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행동
2) 강화인과 벌
3) 스키너의 이론에 대한 평가
3. Bandura의 인지적 사회학습이론
1) 사회학습이론
2) 관찰학습
3) 상호결정론(reciprocal determinism)
4) 자기효능감(self-efficacy)
5) 사회학습이론에 대한 평가
참고문헌
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강화를 받게 되면, 그 행동이 다시 나타날 가능성이 높고, 어떠한 행동이 벌을 받게 되면 다시 일어날 확률이 낮다. 조작적 조건형성에는 강화와 벌의 역할이 매우 중요하다.
2) 강화인
강화인에는 두 종류가 있는데 하나는 긍정적 강화인과 다
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강화와 처벌은 기대를 형성
행동주의는 강화인과 처벌인을 행동의 직접적인 원인으로 여기지만, 사회인지론자들은 강화인과 처벌인이 기대를 형성하게 한다고 본다.
예를 들면, 학생이 열심히 공부해서 시험을 잘 치게 되면 다음 시험에서
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강화와 처벌은 기대를 형성
행동주의는 강화인과 처벌인을 행동의 직접적인 원인으로 여기지만, 사회인지론자들은 강
화인과 처벌인이 기대를 형성하게 한다고 본다.
예를 들면, 학생이 열심히 공부해서 시험을 잘 치게 되면 다음 시험에서
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강화 계획 세우기
4) 시행. 선택된 목표를 가지고 행동의 발생빈도에 대한 계속적인 점검
토큰 체제는 조건화된 강화인을 체계적으로 사용하는 행동수정 방법의 하나이다. 여기에서 토큰이란 다른 일차적 강화인과 교환할 수 있는 물건 즉, 조
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