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학습방법 3. 교직원의 인사관리 및 복지후생 Ⅴ. 유치원의 시설설비, 교육과정의 편성·운영 및 교수학습방법, 교직원의 인사관리 및 복지후생에 관한 평가의 필요성과 내용의 영유아 발달에 바람직한 운영 1. 필요성 2. 영유아 발달과
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  • 등록일 2009.10.12
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학습전략, 과학영재교육센터 세미나집 신세호·장언효(1980), 영재교육의 이론과 실제, 한국 교육 개발원 연구 자료집 서울중등발명교과교육연구회(2004), 발명영재판별도구 개발 및 활용에 관한 연구 한종하(1987), 과학영재교육론, 서울 학연
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  • 등록일 2010.08.13
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학습동기 및 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대 대학원 석사논문 이재룡(1996) / 교사의 자기노출과 교사 - 학생간의 인간관계 및 학업성취도와의 관계, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문 장은영(2004) / 중학생의 자아개념 및 자기효
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  • 등록일 2010.12.07
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학습 28. 설명학습 29. 탐구학습 30. 교수 - 학습의 원리 31. 달톤 플랜 32. 수업 모형 33. 적성처치상호작용모형(ATI) 34. 개별처방식 수업(IPI) 35. 플랜더스의 수업형태 분석법 36. 팀티칭(team teaching) 37. 개념 수업 모형 과정
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영역별 특성과 측정하려는 목적에 따라 지필 평가, 관찰, 면담, 실험ㆍ실습 및 실기 평가, 과제 평가, 보고서 평가 등 다양한 방법을 활용하도록 한다. 실험ㆍ실습, 실기 평가는 학습 준비 과정, 학습 전개 과정, 학습 결과 등을 포함해야 한다.
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필요성 및 목적 Ⅴ. EQ(감성지능, 감성지수)의 역할 1. 감정의 인식 2. 감정의 조절과 통제 3. 잠재 능력의 개발 4. 타인과의 감정 이입 5. 사회적 관계의 형성 Ⅵ. EQ(감성지능, 감성지수)의 3가지 핵심 사안 1. 자기인식 능력 2. 타인조망수
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영역 2) 2학년 바른생활교과 : 예절 지키기 영역 3) 3학년 바른생활교과 : 가정·이웃·학교생활 영역 4) 4학년 바른생활교과 : 가정·이웃·학교생활 영역 5) 5학년 바른생활교과 : 가정·이웃·학교생활 영역 6) 6학년 바른생활교과 : 가정·이웃
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학습관의 변화에 부응한다 Ⅴ. 수행평가의 이론 1. 수행 평가 이론 2. 자기 주도적 학습 능력의 개념 3. 수행 평가와 자기 주도적 학습 능력 Ⅵ. 수행평가의 기본방향 1. 단위학교의 시행상 재량권 및 자율권을 최대한 존중한다 2. 학생?
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개념과 향방, 영상문화교육 개념정립과 의제설정, 영화진흥위원회 문화연대 공동주최 세미나 최원태 : 전자도서관의 개념과 구성요소, 건국대 문헌정보학 교수 논문 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 미디어 교육의 발전과정 Ⅲ. 미디어 교육의 필요성
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개념 및 정의 2. 영재교육의 필요성 3. 다각도에서 살펴 본 우리나라 영재교육의 실태 및 문제점 (1) 영재 선발 방법 (2) 영재 교육 방법 및 교육 과정 (3) 영재교육 담당 교사의 전문성 (4) 국가의 행정적․재정적 지원 4. 이스라엘의
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