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교육의 정의 및 개념
3.평생교육의 유형 및 특징
4.평생교육의 목표
5.평생교육의 필요성
6.평생교육의 주요 경향 및 정책적 시사점
7.평생교육의 문제점
8.평생교육의 발전 방향과 과제
9.평생교육에 대한 종합적 고찰
10.참고 자료
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고찰
1) 실질적 기준에 의한 법적 지위
2) 형식적 기준에 의한 법적 지위
3) 고용보험수급권의 내실화를 지향하는 법적 지위
2. 기본원리의 모색
1) 보편적 보장원리
2) 최저생활 보장원리
3) 국가책임의 원리
4) 민주적 운영원리
Ⅷ
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인간의 능력
Ⅳ. 인간의 역사
Ⅴ. 인간개발의 필요성
Ⅵ. 인간개발의 실제
1. 인간관계개발
2. 동기화(Motivation)개발
1) 동기화의 정의
2) 욕구이론
3. 창의력개발
1) 창의력의 개념
2) 창의력의 보편성
Ⅶ. 인간개발의 방향
1.
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실제와 '억울하다'는 유언", 『사형제도의 이론과 실제』,국제사면위원회 http:// www.amnesty.org
유지영, "사형폐지에 관한 연구", 죽헌박양빈교수 화갑기념논문집, 법문사, 1996,
한인섭, "사형제도의 문제와 개선방향", 형사정책(제5호), 1990
곽노현
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개발 구역설정에 관한 연구, 서울시정개발연구원
◇ 건설부(1989), 도시재개발제도의 개선방안연구
◇ 김도중(1996), 도시재개발사업의 개선방향에 관한 연구, 중앙대학교 행정대학원 석사학위논문
◇ 불량촌과 재개발(1989), 서울 나남
◇ 이태
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