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모형의 주요 개념을 기술하고(5점), 건강신념모형을 활용한 건강증진프로그램의 예시(건강신념모형의 주요 개념 포함)를 기술하시오.
1) 건강신념모형의 주요 개념
① 지각된 민감성
② 지각된 심각성
③ 지각된 유익성
④ 지각된 장애성
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개념과 광의의 개념에 대해서 알아보고, 건강증진종합계획 2030에 대해서 체계적을 정리해 보았다. 그리고 이어서 Green의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대해서 알아보고, 만성질환에 대한 예방 및 관리를 위한 보건교육의 내용을 예시로 제시하면서 모형
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개념에 대해서 살펴보았다. 그 과정에서 건강을 유지하고 지켜가기 위한 방안들에 대해서 느낄 수 있었다. 또한 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 통해 건강증진을 위한 보건교육을 시행하는 데에 있어서의 과정과 그 세부적인 내용에 대해서 알 수
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모형의 주요 개념에는 지각된 민감성, 지각된 심각성, 지각된 유익성, 지각된 장애, 행동계기, 자기효능 등이 있다. 나의 건강문제나 생활습관관련 행위 특성을 설명해보면 나는 불면증이 있고, 약간의 비만이 있으며, 과음하는 편이다.
건강
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변화에 관한 연구, 물리교육, 1994
하미경, 과학·기술·사회(STS)교육 도입을 위한 시도, 한국과학교육학회지, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 개념
Ⅲ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 특성
1. 사회적 문제와 이슈
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개념 변화와 모형 비교. 중복지체부자유아교육. 제40호. 한국지체부자유아 교육학회. pp. 177-195.
박미화. (2002b). 전환교육 모형 개발을 위한 지체부자유 학교 교사 지각과 요구 수준. 미간행 박사학위 논문 : 대구대학교 대학원.
박석돈. (1992). 산
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개념 이해, 각 식품군의 해당 식품과 역할, 1인 1회 섭취량을 이해하도록 교육을 전개하였다. 아동의 필요한 영양소에 대하여 인식시키고, 부족하지 않도록 섭취할 수 있도록 강조하였다. 적정 섭취량에 대하여 체험활동은 모형 텃밭과 채소,
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모형> 서울대학교 대학원 2012 국내박사 간호학특론E형,2020년 간호학특론,서치만,단계별 간호학특론E형 간호학특론E형질병과정 모형,질병과정 모형,급성 및 만성질환자,두 사례를 비교분석
I. 서 론
II. 본 론
1. 서치만의 단계별 질
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모형의 비교연구, 인천교육대 학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 개념
Ⅲ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 절차와 단계
1. 가치 명료화 학습의 일반적 절차
1) 선택하기(Choosing)
2) 긍
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모형, 건강위험성 발견. 간호건강관리연구
최은희 <급성 심근경색증 환자의 입원 체험> 중앙대학교 대학원 2002 국내박사
안윤옥. 21세기에 필요한 예방 의료서비스 개념 및 필요성. J Korean Med Assoc 2011 March;54(3):246-249. 2011
포유 편집부 간호
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