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문화재단(성곡논총), 1990년 8월
4. 네이버블로그 : 德田의 문화일기
https://m.blog.naver.com/bhjang3 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포스트모더니즘의 등장 배경
2. 포스트모더니즘의 개념
3. 모더니즘과 포스트모더니즘의 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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비교한국학, 제15집, 국제비교한구학회, 2007. 1. 정지용(鄭芝溶)의 생애
2. 정지용 시에서의 전통과 근대의 문제
3. 모더니스트 - 정지용과 김광균
4. 후기 시에서의 모더니즘 찾기
5. 정지용 시의 변화 - 정지용의 삶과 관련하여
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개념과 가치
4) 학습목표
5) 학습매체
6) 학습이론
7) 참고자료
8) 학습지도과정
9) 미적 지각활동
10) 자기 평가표
11) 평가 정리
Ⅵ. 학문기초미술교육(DBAE)과 제 미술교육이론
1. 다문화주의 미술교육
1) 다문화의 유래와 특성
2) 필요성
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포스트모던철학의 진리관과 교육의 시사점
Ⅰ. 포스트모던철학과 상대주의, 그리고 교육의 위기
Ⅱ. 포스트모던철학과 반정초주의
1. 소여성의 부정과 가치부가설
2. 진리의 우연성과 상호비교불가능설
3. 진리의 다원성과 해체설
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설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서 론
2. 피아제의 인지발달이론
1) 피아제의 생애와 사상 (Jean Piaget,1896~1980)
2) 인지발달이론의 주요 개념
3) 인지발달이론의 특성
&nbs
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