|
형성으로서의 예절교육
2. 한국적 정체성 형성으로서의 예절교육
Ⅶ. 예절교육(예의범절지도)의 기능
Ⅷ. 예절교육(예의범절지도)의 과정
1. 도덕 교육과정
2. 기술?가정 교육과정
3. 창의적 재량활동 교육과정
Ⅸ. 결론 및 제언
참
|
|
|
학습 내용 및 자료 선정
다. 시간 내 자료 양 조절
라. 학습 자료 처리 방법 결정
2) 학습 과정 단계
1. 첫 단계 - 놀이
2. 두 번째 단계 - 구조적 놀이
3. 세 번째 단계 - 이해
4. 네 번째 단계 - 숙달
3) 교육 방법 선정
4) 교수법 선택
5) 학습자
|
|
|
학습괴성을 볼 수 있고, 유아의 성장과정을
이해할 수 있다. 또한 포트폴리오는 교사의 교육과정 운영에 중요한 역할을 한다.
* 포트폴리오의 장점
발달과정에 대한 정보를 얻을 수 있다.
유아의 긍정적 자존감 형성에 도움이 된다.
매일의
|
|
|
지도방법
2. 제 7차 교육과정 도덕과의 교수학습방법
Ⅷ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습모형
1. 개념분석 모형
2. 가치갈등 모형
3. 가치명료화모형
4. 집단탐구 모형
5. 가치분석 모형
6. 역할놀이 모형
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습심리학, 교육과학사
김규수, 류태보 편저(2005) 교류분석치료, 형설출판사
박의순 역(2016) 인지행동 상담과 치료기법, 시그마프레스
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규
|
|
|
학습방법, 파란마음, 2007
임부연 외, 영유아교수학습방법, 동문사, 2009 1. 신체운동, 건강 활동유형과 지도상의 유의점
1) 신체 인식하기 지도상 유의점
2) 신체 조절과 기본 운동하기 지도상 유의점
3) 신체 활동에 참여하기 지도상 유의점
|
|
|
학습 및 평가 자료
▷ 신동선 외(1998), 수학교육과 컴퓨터, 서울 경문사
▷ 신향근(1993), 컴퓨터가 수학교육에 미치는 영향, 한국수학교육학회 시리즈A
▷ 우정호(1998), 학교수학의 교육적 기초, 서울대학교출판부
▷ 울산광역시교육청(2002), 중
|
|
|
있는 교구활용
2) 선택의 자율화
3) 생활주제중심의 계획
4) 놀이중심의 보육프로그램
5) 환경과 여건
6) 균형 있는 활동중심
7) 학습방법의 다양화
8) 집단 간 균형 있는 교육
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고 문헌
|
|
|
놀이실행에 대한 유아교사의 인식. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은영 (2019). 「2019 개정 누리과정(안)」 개발 배경 및 특성. 2019 개정 누리과정(안) 공청회 자료. 세종: 교육부·보건복지부·육아정책연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
|
|
|
학습한 유아들은 학교에서의 학습과 사회 활동에 더 적극적으로 참여하고 친구들과 소통할 수 있게 된다. 이는 유아들이 사회적 관계를 형성하고 다양한 환경에서 성장하는데 도움을 준다. 뿐만 아니라, 한국어 교육은 한국 문화에 대한 이해
|
|
메뉴펼치기
