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)의 민요
1. 경북 서부권 민요
2. 경남 서부권 민요
3. 경남 남해권
4. 경북 북부권
5. 경북 중부권
6. 경남·북 동해권
Ⅳ. 영남지역(경상도)의 탈놀이
Ⅴ. 호남지역(전라도)의 문화
Ⅵ. 호남지역(전라도)의 축제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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형성출판사, 1991.
6. 조성일, 장선철, 유아교육기관운영관리, 동문사, 2000. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아보육법에 따른 지도자의 자격 기준
1) 시설장(원장)의 자격기준
2) 보육교사의 자격기준
(1) 보육교사 1급
(2) 보육
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체제
2) 우리나라 유아교육기관의 종류
(1) 유치원
(2) 보육 시설
2. 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점
1) 방문기관 소개
2) 면담 및 관찰
3) 관련자료 수집
4) 방문 후 보고 느낀점
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습된다
5. 모든 행동은 그의 독특한 환경자극의 배열에 따라 고유하게 학습된다
6. 행동문제의 치료에 있어서, 과거보다는 현재를 중요시한다
7. 객관적 자료에 입각한 철저한 실험 검증적 접근이 시도된다
Ⅳ. 행동수정의 과정
1. 문제
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학습력조장(學習力助長)적 교수활동
→
학습자의 능동적 학습 태도 형성
교사들이 뒷짐지고 학습자를 방치하는 것이 아니라 교육과정 및 교수학습 이론으로 학습자의 특성을 고려하여 학습내용을 분석하여 학습형태·자료 등을 선택·구안하
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학습지도의 이론과 실제, 서울 : 광은기획, 1992
◈ 곽찬근, 웹기반 협력학습이 정신지체아동의 사회적 기술 및 문제행동에 미치는 효과, 석사학위 논문, 단국대학교 특수교육대학원, 1994
◈ 김영환, 사회적 기술 훈련 프로그램, 경기 : 국립특수
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자료를 제공할 수 있다고 생각한다. I. 프로이드의 정신분석 이론
1. 이론의 중심 개념
?2. 발달 단계별 특성
?3. 프로이드 이론의 비판적 검토
Ⅱ. 프로이드의 성격발달이론(심리성적 발달이론)
1. 성격이론의 기본
2. 주요개념
3. 프로
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해석하는 모델이다. … 이는 무엇이 존재하는가를 결정하는 표준이며, 무엇이 발생할 수 있는가를 결정하는 표준이다. 그리고 그러한 존재하고 발생할 수 있는 것들에 대해 어떻게 느껴야 할 것인가를 결정하는 표준이며, 그리하여 그것들에
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교육과정
5. 학문중심 체육과 교육과정
6. 놀이중심 체육과 교육과정
7. 개인의미 체육과 교육과정
Ⅵ. 체육과 교육과정의 내용
1. 내용 체계의 기본 원칙
2. 체육과의 내용
Ⅶ. 체육과 교육과정의 개선 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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꿈
3. 음의 유사성을 이용하는 경우
1) 이성계의 꿈에 닭이 울다
2) 허리띠가 끊어지는 꿈
3) 뽕나무가 우물 속에서 자라나는 꿈
Ⅴ. 점복과 도참
1. 노란 경주와 푸른 송경
2. 거울 속의 참문 예언
3. 도참적 사고방식의 형성
참고문헌
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