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학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사
- 순천신흥초등학교(2001), 초등 사회과의 효율적 ICT 활용 교수-학습 방안
- 이종일(1996), 주제중심 토의학습과 학습자료개발, 초등사회과교육 제8집, 초등사회과 교육학회
- 정세구 외 9인(1985), 사회과 탐구 수
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자료
▷ 한국학교발명협회(1995), 발명교육, 녹원문화 Ⅰ. 독서교육지도(교수학습지도)
1. 독서 교육지도의 의의
1) 독서지도의 두 가지 입장
2) 독서 지도의 기본 방향
2. 독서 교육지도의 목적
3. 독서 교육지도의 중요성
4. 독서 교육
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형성평가 실시 목표 달성 확인
차시예고
내용 정리 : ppt 참고
형성평가를 통한 목표달성
ppt
※개인 의견을 존중하는 상태에서 가장 타당한 의미를 제시
※ ‘상행’ 학습활동지 구성의 예
1. ‘상행’을 감상하고 다음 내용을 정리하여 보자.
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학습의 이론적 배경
1) 가치 명료화 학습이란
2) 가치 명료화 학습 적용상의 문제점 및 개선 방안
2. 가치 명료화 학습의 안내
1) 가치 명료화 학습의 일반적 절차
2) 주요 적용 교과
3) 가치 명료화 학습의 단계
Ⅴ. 도덕과교육 역할놀이학
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자료 변환
10. 자료 해석
11. 결론 도출
12. 일반화
Ⅵ. 과학적 탐구(과학탐구)의 순환학습모형
1. 특징
1) 탐색단계
2) 용어도입
3) 개념적용
2. 적용상의 유의점
Ⅶ. 과학적 탐구(과학탐구)의 발견학습모형
1. 발견 학습 모형의 특징
2.
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학습방법을 통해 각각 다른 관점에서 영유아를 지도하는 원리와 구체적인 방법론을 탐색해 보았다. 한 종류의 교수·학습방법만 보더라도, 체계적이고 방대한 내용을 담고 있다. 이처럼 교수·학습의 과정은 복잡하고 세분화 되어있으며, 교
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자료집, 대한교과서 주식회사, 2000.
신병철, 어린이 놀이시설의 안전성 평가-시설물의 시공관리 상태를 중심으로, 한국조경학회지, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수-학습원리란
2. 유아교육의 교수-학습원리
1) 유아교육의 교수-학습
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자료들에서 보았듯이 놀이와 인지와는 뗄 수 없는 중요한 관계를 가진다.
이와 같이 우리는 일상 생활에서 ,학습을 통해서도 자연스럽게 습득됨을 알 수 있다. 나는 개인적으로 비고츠키의 이론에 동감한다.
유전적으로 인지능력이 부족하더
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자료.
임천택(2003). 학습자 중심의 국어과 평가, 박이정. 1. 대단원의 개관
2. 대단원 학습목표 : 일이 일어난 차례를 생각하며 이야기를 읽을 수 있다.
3. 단원 교수-학습 계획
4. 소단원 학습계획
5. 본시 학습의 관련 학습 유형
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학습의 이론과 방법, 서울 : 교학연구사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 듣기의 정의
Ⅲ. 듣기의 중요성
1. 의사소통의 과정 : 말하기, 듣기, 해석하기
1) 말하기
2) 듣기
3) 해석
2. 듣기 기술: 관심 기울이기와 적극적 경청
1) 관심 기울이기
2) 적극
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