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장애인의 특수한 욕구와 특성을 파악하여 개별화된 서비스 제공이 필요하다. 구체적으로 여성장애인이 당면한 현실을 직시하는 체계적인 연구와 질적 서비스 개발 그리고 장애 계와 여성계가 함께 하는 전문적 노력이 동시에 이루어져야 한
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교육적 접근
① 생활중심 교육과정의 운영
② 직업 훈련/교육의 분리
③ 지역사회 중심의 프로그램 운영
3) 사회적 접근
(1)전환교육을 위한 기업의 역할
①기업과 보호작업장·자립작업장 ·복지공장의 연계.
②경증장애인을 위한 인턴사원
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프로그램 운영
(2) 교육방법의 다양화 및 개선을 통한 특수교육의 질제고
① 특수교육 교육과정 및 교재교구 개발 확대
ㄱ. 특수교육대상학생의 장애유형장애정도 및 교육환경에 적합한 교재교구 개발
보급
ㄴ. 특수교육 교원 양성대학 연구
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장애인의 배우자 초청교육 프로그램이나 결혼 및 가정생활 유지를 위한 여성장애인과 그 가족을 위한 교육강좌 등의 프로그램을 확대 실시하고 적극적인 참여를 권장한다.
또한 여성장애인 중에서도 장애 유형에 따른 개별화된 고용정책의
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프로그램을 운영하는 것도 효율적이다. 교육은 교실 내뿐만 아니라 지역사회와 협력하여 진행되어야 하며, 특히 직업 재활 프로그램을 강화하여 장애로 인한 사회적 참여와 자립 가능성을 높일 수 있다. 2020년 통계에 따르면, 지적장애 학생
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장애인의 특수한 욕구와 특성을 파악하여 개별화된 서비스 제공이 필요하다. 구체적으로 여성장애인이 당면한 현실을 직시하는 체계적인 연구와 질적 서비스 개발 그리고 장애 계와 여성계가 함께 하는 전문적 노력이 동시에 이루어져야 한
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교육 환경 조성에 기여한다. 더불어, 최신 교육기기를 활용한 수업과 장애학생 전용 교구 개발, 교사 연수 프로그램 강화 등 다양한 자원을 적극 활용하여 장애학생의 학습 기회를 확대하는 방향으로 추진되어야 한다. 장애 유형별 특성에 맞
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교육 방안을 수립하는 것이 요구된다. 교육적 측면에서는 장애 유형별 특성에 맞춘 개별화 교육 프로그램이 효과적이며, 특히 포용교육의 확대와 장애인권 존중 문화의 정착이 전반적인 사회 통합에 기여한다. 장애 학생들의 성공적인 사회
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장애의 정도를 파악해야 하며, 맞춤형 교육과 장애 유형별 특성에 따른 교육전략이 적용되어야 한다. 교육 방안에서는 의사소통장애 학생에게는 언어치료, 보조공학기기, 개별화교육계획(IEP) 수립이 중요하며, 시각장애 학생에게는 촉각 및
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오류분석표 사례
한국아동·청소년상담학회
http://www.cacra.net
http://plaza.snu.ac.kr/~kayhkim
천리안 ID : cacra 1. 개요
2. 검사의 구성 및 실시방법
3. 실시지침
4. 결과채점 및 기록
5. 개별화교육계획 및 그래프 작성
6. 교수-학습 전략
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