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특징
1) 극적 구조
2) 서술자 중개의 담론 구성
3) 장면 극대화의 원리
4) 다면적 인물의 형상화
5) 구성 내용의 불합리, 모순, 불통일성
6) 역동적 시간 구성
5. 문학사적의의 및 교육적 활용 방안
6. 결론
7. 참고문헌
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대학교 대학원. 2005.
김수정. “청소년 사이버중독에 관한 연구.” 단국대석사논문, 단국대학교 정책경영대학원. 2002.
김현수. 「아이들이 인터넷게임 때문에 너무 아파요」. 서울: 국민출판사. 2005.
노운정. “온라인게임 중독에 영향을 미치
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대학원 석사학위논문
- 김성춘 (2002) "청소년의 자살생각에 영향을 주는 요인연구", 목원대학교 산업정보대학원 석사학위논문
- 김현순 (2008) "스트레스, 절망, 우울과 자살생각간의 구조적 관계:노인과 청소년의 차이 비교연구", 단국대대학원
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시 제 1999-11호)
- 박경숙·윤점룡(1989), 특수교육의 이론과 실제, 서울 : 교학사
- 이소현·박은혜(1999), 특수아동교육, 서울 : 학지사
- 윤옥기(1989), 특수학급 설치와 그 운영 형태에 관한 연구, 석사학위논문 단국대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
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교수원리 7가지
6. Rotter의 사회학습 이론
7. 정신지체아의 관찰학습 및 모식학습 이론
8. Skinner의 작동조건화 이론과 행동수정
9. 정신지체아의 변별학습 이론과 그 특징
10. 정신지체아의 기억특징
11. 정신지체아의 이류학습 특징과 지도
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시무시한 적’이다.
단국대 박무성 명예교수(79·사학과)도 그랬다. 단국대 부총장, 대학원장 등을 역임한 후 한창 서양의 20세기에 관한 역사서를 저술하고 있던 1992년, 청천벽력같이 위암이 찾아왔다. 2기였다. 위의 3분의 2를 절제하는 대수
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입학정원
제3절 로스쿨 평가
제Ⅴ장 로스쿨 도입 쟁점과 찬-반입장
제1절 로스쿨 도입의 쟁점
제2절 로스쿨 찬성입장
제3절 로스쿨 반대입장
제4절 소결론
Ⅵ장 대학들의 로스쿨 설립준비
제1절 단국대학교의 로스쿨 설
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4. 교수를 위한 참고 분석.......................... 14
<아랑의 정조>의 작품 감상 부분
( 긍정적 측면과 한계적 측면 )........................ 14
박종화 생애와 작품 세계.................................. 17
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대학원 ㆍ 박성효
유아 영재와 일반 유아의 사회적 요구 전략 비교 연구
한국외국어대 교육대학원 ㆍ 김미진
과학영재교육시스템의국제화를위한해외영재교육기관과의협력방안에관한연구
인천대학교 ㆍ 박인호
한국 영재교육에 대한 비
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시론적 연구
순천향대학교 교수학습개발센터 ㆍ 원종원
한국 뮤지컬산업의 현황과 발전방안에 관한 연구
동국대 문화예술대학원 ㆍ 엄미란
창작뮤지컬의 문화산업으로서의 가능성 연구 :뮤지컬 〈명성황후〉를 중심으로
단국대 대중문
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