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자료가 된다.
2. 진로교육이 필요하다.
입학사정관 전형은 학생들이 미래를 꿈꾸고 그 꿈을 실현시키기 위한 구체적인 계획을 세우고 그 계획대로 학교생활을 하도록 하는 것이다. 그렇게 되기 위해서 고등학교와 대학에서 진로교육이 잘 되
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부담을 이제 공교육이 되찾고 주도하도록 정부 차원에서 나서야 한다. 그렇게 해서 값비싼 사교육 없이도 입학사정관제도에 걸맞은 ‘참교육’이 공평하게 이루어질 수 있다면, 입학사정관제도는 결코 실패하지 않는 성공적인 교육 제도의
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입학사정관 전형 안내를 위한 공간 또는 프로그램 개발도 필요하다.
4. 기술적 차원에서의 개선방안
(기술적 차원에서는 전통적인 체제이론의 관점에서 정책의 투입, 과정, 결과에 해당하는 일련의 과정에 초점을 맞춤)
입학사정관의 채용에
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1. 입학사정관제란?
내신성적과 수능점수만으로
평가할 수 없었던 잠재능력과 소질, 가능성을 다각적으로 평가하고 판단하여,
각 대학의 인재상이나 모집단위 특성에 맞는 신입생을 선발하는 제도 1. 입학사정관제란?
2. 실행현황
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가 등 다양한 요소가 고려되겠지만 합격 여부가 입학사정관 개인의 판단에 맡겨지게 될 가능성이 큰 만큼 과연 공정한 평가가 이뤄질 것인지에 대한 우려가 큽니다. 또한 이들 입학사정관이 입시에 대한 노하우, 전문성을 얼마나 갖췄는지도
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입학사정관제
http://uao.kcue.or.kr/info/aos_object.jsp 미래형 교육정책과 그것이 사교육 경감에 미치는 효과에 대한 견해
-2009년 개정 교육과정과 입학사정관제-
1. 2009년 개정 교육과정
2. 입학사정관제 - 목적, 도입배경 등
3. 사교육 경감
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입학사정관 제도 1. 입학사정관의 역할 대학입학사정관은 직무상 대학 내 다른 행정 조직으로부터 독립된 보직으로서 전형기간과 무관하게 연중 입학업무를 수행하는 전문가를 의미한다. 여기서 입학사정관은 대입관련 전형자료를 검토하여
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입학 전형제도를 기계적으로 수립하였던 방법에서 벗어나 전공별 혹은 모집 단위별로 대학입학제도를 수립하여야 한다. 어떤 학과를 특성화하기 위하여 모집단위를 세분화할 수 있으며, 대단위 전공에 의한 모집단위를 광역화로 신입생을
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입학 전형 시 우대, 농어촌 학생 지역할당제 등을 적극 권장한다.
10. 진학정보센터 운영
학생 및 학부모의 학교선택을 돕기 위하여 새로 신설되는 [교육과정평가원](가칭)에 진학정보센터를 설치 운영한다. 이 센터는 모든 대학의 [학교헌장],
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외국어영역
9. 수리탐구
10. 사회?과학탐구
Ⅷ. 대학수학능력시험(수능시험)의 지도 방안
1. 학습 결손이 누적되어 있어 따라가기 어려운 학생의 경우
2. 노력도 안하고 성적도 낮은 형
3. 집중력 부족형
4. 인지능력과 실제 문제해결력 간
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