|
해결 학습의 과정
1) 문제유형
2) 문제해결 과정
6. 정보처리 이론을 활용한 수업 원리
1) 수업의 성격과 기본 가정
2) 수업의 구성 요소
3) 문제해결력을 위한 수업
7. 학교 교육에의 적용
1) 수업의 실제
2) 이론의 개괄 및 장단
|
|
|
중심으로 이루어졌고 보상을 줄 때도 음식물을 사용하였다. 숀의 아버지는 자신을 뛰어나 요리사라고 말하였으며, 가족과 함께 하는 단란한 시간이면 아버지가 만든 고 칼로리, 고 지방 음식을 먹었다. 숀은 할머니 댁에서 많은 시간을 보냈
|
|
|
수정을 위한 방법을 제시하시오.
3.위 기사에 나타난 현상을 사회체계이론에 입각하여 앞으로 발생될 사회문제를 교육문제와 사회양극화 관점에서 예측하시오.
4.기사를 보고 심리학적 제이론을 사용하여 학생과 교장선생의 심리를 분석하
|
|
|
인지이론으로 인해 많은 주목을 받지 못하고 있기는 하지만, 발달연구 분야에 기여한 바는 상당히 크다는 데 그 의의가 있다.
교육현상을 이해하고 문제들을 해결하기 위해서는 학습자의 특성과 적절한 교수방법을 포함하는 전반적인 교육현
|
|
|
개인의 내면적 사고과정에 대한 이해는 교육에 있어서 필수적인 전제조건일 것이다. 뿐만 아니라 교육에 있어서 환경요인의 통제에 지나치게 역점을 두고 있다는 것도 행동주의 학습이론을 하는 이들의 지적 대상이다. 사람들은 외적 통제보
|
|
|
역할
⑴ 치료의 목표
⑵ 치료자의 역할
⑶ 실무원칙
3) 치료적 기법
⑴ 이완훈련
⑵ 체계적 둔감화
⑶ 토큰경제
⑷ 격리, 과잉교정, 반응대가 및 혐오기법
⑸ 인지적 행동수정기법
⑹ 자극변별훈련
⑺ 자기주장훈련
⑻ BASIC ID
|
|
|
해결에 거의 도움이 되지 않는다고 주장한다. 오히려 과거를 반복 경험하게 함으로써 과거의 문제가 실재하는 것으로 믿게 만들 우려가 있다고 지적한다.
REBT를 실천하는 상담자는 내담자를 있는 그대로 평가없이 수용한다는 점에서 인본주
|
|
|
두게 된다. 그래서 행동주의 이론에 의한 학습 결과의 진단과 예측은 빚나갈 확률이 높다. 보상을 주는 것이 항상 강화에 성공하는 것이 아니라, 보상을 받는 개인에 따라 부정적 결과를 초래하기도 하는 것이 그 대표적인 예가 된다.
|
|
|
개인적 전략의 학습이 필요하다.
둘째, 자기의심 및 부정적 생각을 긍정적이고 적극적인 태도로 바꾸는 연습을 하여야 하며,
셋째, 주의 몰입이 최적이 되도록 하고,
넷째, 주의 단서나 느낌과 같은 집중에 발단이 되는 요인과 연합시켜야 한
|
|
|
중심적인 성향의 수행자는 현실적인 목표를 설정하는 것이 효과적이다.
⑨ 목표달성을 위해 지원한다. 수행자가 목표를 달성해낼 수 있도록 지도자는 그때그때의 다양한 정보를 제공해주어야 하고, 목표달성을 위해 주변사람들 즉 부모나
|
|
메뉴펼치기
