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정신지체와 같은 장애아동을 위한 재활 프로그램으로도 적용 가능하다.
◆ 참고문헌 ◆
치료놀이(1)/ 성영혜/ 형설출판사/ 2002
치료놀이/ Booth, Phylis B/ 학지사/ 2011
치료놀이의 이해와 적용/ 신현정/ 학지사/ 2009
애착장애와 치료놀이/ 김수정/ 공
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정신지체와 같은 장애아동을 위한 재활 프로그램으로도 적용 가능하다.
◆ 참고문헌 ◆
치료놀이(1)/ 성영혜/ 형설출판사/ 2002
치료놀이/ Booth, Phylis B/ 학지사/ 2011
치료놀이의 이해와 적용/ 신현정/ 학지사/ 2009
애착장애와 치료놀이/ 김수정/ 공
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인지행동치료
아동의 생각이나 문제해결방식 등을 같이 다루어 행동의 변화를 유도한다. 이들의 사려깊지 못하고 충동적인 문제해결방식을 변화시켜 단계적이고 체계적인 사고를 하게끔 가르친다. 이를 위해 멈추어 생각하기, 4-5단계로 생
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수정 및 보완
8) 심리기술훈련 효과의 평가
4. 심리기술훈련의 실천의 제약
1) 심리기술에 대한 전문지식 부족
2) 심리기술은 선천적이라는 선입견
3) 시간의 부족
4) 심리기술훈련에 대한 잘못된 견해
5. 심리기술훈련의 모델
1) Martens의
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개인의 자기효율
성은 반복된 과제관련 경험을 통하여 점진적으로 발달한다. 아동발달이론
I. 성숙이론
II. 정신분석이론
1. Frued의 이론
1) 구강기(출생-1세)
2) 항문기(1세-3세)
3) 남근기(3세-6세)
4) 잠복기(6세-12세)
5) 생식기
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개인 내 차이
3. 심리적 과정 문제
4. 신경학적 결함
5. 배제요인
II. 진단기준
1. 불일치 모델
2. 중재반응모델(RTI)
III. 학습장애아의 특성
1. 인지적 특성
2. 학업적 특성
1) 읽기 특성
2) 쓰기 특성
3) 수학 특성
4) 사회 및 정서
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모델 분류
1. 정신역동적 모델
2. 생리학적 모델
3. 심리교육적 모델
4. 생태학적 모델
5. 인본주의적 모델
6. 행동적 모델
7. 인지학습 모델
Ⅳ. 정서 및 행동장애아의 효과적인 행동 수정 방법
1. 긍정적 강화
2. 부정적 강화
3. 벌
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인지발달 교육, 학문사
김천기(2005), 교육의 사회학적 이해, 학지사
교육행정학의 기초 / 김윤섭 / 양서원(서원) /2007
이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사성현란 외6명(2010) : 인지발달, 학지사
김용신 외(2006). 『사회과 교육의 논리』. 서울: 교
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모델에 의한 제왕절개술 산모의 간호진단 사례연구
지성애 외 4명(2000) / 간호관리학, 수문사
Ruby L. Wesley(1995) / 간호이론-학습을 위한 지침, 현문사 Ⅰ. 로이 적응이론의 개관
1. 개념
2. 기본요소
3. 간호목적
4. 간호개념
Ⅱ. 로이 적응
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위기 반응들
2) 방어적인 반응들
3) 대처 행동들
2. 장애아가 가족에 미치는 영향
3. 전문가와 함께 하는 부모
Ⅲ. 장애아동 부모교육의 필요성
Ⅳ. 장애아동 부모교육의 단계
1. 불평 늘어놓기 단계
2. 감수성 높이기 단계
3. 개념형
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