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모델링
문제해결 능력의 미숙
4. 사회문화적 요인
(1) 또래집단의 영향
(2) 학교환경의 영향
(3) 대중매체의 영향
5. 학습의 영향
반사회성 성격장애 치료방법
1) 정신 역동적 심리치료
2) 인지행동 치료적 접근법
3) 사회적 기술 훈련
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modeling)
(2) 인지
(3) 자기조정(self-regulation)
(4) 자기강화(self-reinforcement)와 자기효율성(self-efficacy)
4. 관찰학습 과정에서 작용하는 요인 ⇒ 관찰학습 4단계
(1) 주의과정
(2) 보존과정
(3) 운동적 재생과정
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인지발달
2. 정서발달
III. 사회적 발달
1. 친밀감과 소외감
2. 직업의 선택과 유지
3. 결혼
4. 부모 역할
IV. 사회복지실천에의 적용
B. 성인중기
I. 신체적 발달
II. 심리적 발달
1. 인지적 발달
2. 정서적 발달
III. 사회적 발
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인지발달이론(유아기, 학령전기에 해당)10
4. Mahler의 분리/개인화 이론(태아, 영아, 유아기에 해당) 12
5. 아동기 경험에 대한 Schachtel의 연구(영아, 유아, 아동기에 해당)14
제3장 서양발달심리학사 19
1. 발달 이혼의 연구의 차원 19
2. 이
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위한 가족역량강화 프로그램
2. 프로그램 개요
3. 프로그램 대상과 문제 정의
4. 프로그램의 목적 및 목표
5. 프로그램의 형성기반
6. 프로그램 내용 및 실시방법
7. 프로그램 수행인원 경력 및 역할 수행서
8. 프로그램 예산계획서
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개인적으로 나는 솔직해 질 수 있는 기회를 가졌고 나를 치료하고 하나의 조별 활동인 집단 활동을 통해 문제해결 방안을 찾아보고 개인적인 심적 부담과 상처를 완화할 수 있는 소중한 시간이었다. 우리는 서로의 가진 문제들의 원인을 특히
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, 와이너
3. 정신분석이론
4. 연합이론
5. 인지이론
Ⅵ. 학습동기의 설계와 관리
1. 동기설계와 수업설계
2. 수업관리 및 시간관리
Ⅶ. 학습동기의 적용방법
Ⅷ. 학습동기의 내발적 동기와 외발적 동기의 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교사의 역할
(1) 행동주의 이론에서 본 교사의 역할
(2) 사회학습이론에서 본 교사의 역할
(3) 인지론에 따른 교사의 역할
① 피아제의 인지발달적 접근
② 정보처리 관점
(4) 정신분석학적 접근에서 본 교사의 역할
Ⅳ. 결 론
-참고자료-
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정신분석적 접근법
2. 현상학적 접근법
3. 인간중심적 접근법
4. 행동?인지?발달적 접근법
Ⅹ. 미술표현과 기법
?. 미술치료의 기법
1. 지각기법
2. 반응기법
3. 해석기법
?. 미술치료의 적용
1. 치료실의 물리적 환경
2. 치료시간의 구
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인지행동 이론
1) 생각과 사고방식
2) 대표적인 인지행동 이론
(1) 콜비 인지행동 모형
(2) 티캣의 행동치료 접근
(3) 벡의 인지적 개념화
2. 내적 갈등과 투사 : 정신역동 이론
3. 발달 과정을 강조하는 입장
4. 사회문화적 요인
Ⅲ.
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