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행동은 직접 조정하기 어렵다. 따라서 교수행동을 어떻게 조정하고 수정해야만 본래 설정된 학습목표에 도달할 수 있느냐 하는 연구가 요구된다.
셋께, 교수에 관한 연구는 교실 내의 사태를 연구대상으로 하나 학습에 관한 연구는 동물을 대
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대상을 인지적으로 표상할 수 있으며, 설정한 목표달성을 위해 다양한 애착행동을 보이는 시기로 생후 6개월부터 3세까지가 이 시기에 해당된다. 3세이후부터 아동기 말까지의 시기는 목표-수정적인 동반자적 단계이다. 이 시기 아동은 애착
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행동을 한 경우, 관심, 애정, 인정을 철회하는 것
■권력 행사: 아동의 행동을 통제하기 위해 권력과 힘을 사용하는 것
■귀납적 훈육: 행동이 잘못된 이유를 설명, 그것이 다른 사람에게 어떤 영향을 미치는지를 강조, 잘못된 행동을 수정하는
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정신분석학적 설명
: 내적갈등이 불안 ,불안이 공포, 내척충동이 변형된 형태로 표현
-행동적(학습적)설명
: 불안과 공포 : 연합학습의 효과
-인지적 설명
: 상황에 대한 위험성의 지각이나 평가에 문제,
: 기대가치 이론
불안 = 일어날 확률 x
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2002
이장호 저, 상담심리학, 박영사, 2008
엄신자 저, 인간행동과 사회환경, 인간과 복지, 2008
제이 그린버그, 스테판 미첼 공저, 정신분석학적 대상관계이론, 한국심리치료연구소,1999
이영호, 박세현 외 공역, 대인관계치료, 학지사, 2002
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대상 및 특성
1. 서비스대상 선정기준 및 인원수
2. 대상의 특징
3. 프로그램의 필요성
Ⅱ. 목적 / 목표
1. 목적
2. 목표
Ⅲ. 이론적 배경
1. 정신지체아의 대한 개념
2. 이론적 모델
Ⅳ. 프로그램
1. 프로그램 일정표
2. 세션별 프로그램
Ⅴ. 평가계획
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정신분석이론
대상관계이론
자아분화, 융화, 삼각관계, 세력과 조정, 세대간의 보이지 않는 구속, 원초적인 가족질서
탈삼각화, 인식의 변화, 세대간의 역동과 충성심 설명, 세대간의 ‘부채’와 ‘출납부’ 설명, 가족세우기
의사소통 가족
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정신질환이나 심리적 문제를 비롯한 다
양한 문제들이 개인, 가족 또는 지역사회에 미치는 영향을 파악하고, 그러한 문제들의
실제를 이용하고 경험할 수 있도록 한다.
⑶ 기관 내에서 그 기관에서 사회사업가가 개입하는 대상의 특징에 관
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제목
(2) 프로그램의 목표
(3) 프로그램의 목적
(4) 프로그램의 대상
(5) 프로그램의 구조
(6) 프로그램의 내용
(7) 인지행동치료모델에 근거한 가족교육 프로그램 내용(4~6시간 운영가능 분량)
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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행동시연 등을 활용함.
<정신분석 가족치료>
정신분석 가족치료는 가족 전체의 변화보다는 가족 내의 개인들이 성장하도록 도우며, 주로 과거가 현재에 미치는 영향에 초점을 둔다. 여기서는 가족성원들의 무의식적인 대상관계를 분
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