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수립하는 대책을 강구한다.
라. 실천단계
방임·학대아동의 치료의 필요성, 목적, 방법 등을 방임·학대부모에게 교육시킨다. 주로 부모의 병리적 특성을 제거해주며 방임·학대아동에게는 가정의 적응방법 등을 교육한다.
② 위기개입 방법
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수립이후 정책을 실천에 옮길 수 없을지라도 과장된 프로그램 개발도 가능하다.
문제 82.
지역사회복지 설천에 있어서 사회복지사의 역할 중 옳은 것은?
① 사회적 조건과 서비스 개선은 해당되지 않는다.
② 클라이언트 집단의 환경에 대한
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개인이나 집단이 사회에 자원의 조정능력을 확보함으로써 주체적이고 자립적으로 생활할 수 있도록 권한을 부여하려는 노력.
* 사회복지사에게 클라이언트를 보는 새로운 시각을 제시해주며, 개입의 주요한 목표가 되고 있다.
39. 자아존중
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 송학마을 소개
2. 송학마을 사람들의 조직화 실천단계 분석
(1) 문제확인단계
(2) 욕구사정단계
(3) 목적설정단계
① 목적과 목표설정
② 개입모델 및 전략
(4) 실시단계
- 과정중심적 모델
Ⅲ. 결론
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개인은 사회환경에서 맞게 되는 각종문제들에 어려움을 겪을것이다.
정신역동모델을 보완한 인지행동모델은 인간과 주위환경에 초점을 맞춰 정신역동모델 보다는 현실적이고 이해도가 높다고 느껴졌다. 그러나 환경적 개입을 구체적으로
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4. 실천기법
1) 치료관계의 적극적 이용
2) 내적 의사소통의 명확화5.결론
3) 설명(explanation)
4) 서면 과제물(숙제,written homework) 할당
5) 역설적 의도(paradoxical intention)
6) 시연(행동시연, rehearsal)
5. 결론
※ 참고문헌
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수립하고 대책 강구해야 한다.
라. 제4단계 (실천단계) - 부모에게 학대아동의 치료의 필요성, 목적 , 방법 등을 교육 시킨다.
② 위기개입 방법
아동방임학대가 발견되거나 신고 되면 그 가정의 위기로 보고 위기개입 방법을 사용해야 한다. 의
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개입 방법
아동방임·학대가 발견되거나 신고되면 그 가정의 위기로 보고 의사나 사회사업가, 아동방임·학대와 관련하여 일하고 있는 사람들을 통해서 아동을 격리시켜 치료하는 위기개입방법을 사용해야 한다. 부모는 그들의 정서적인 상
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수립하고 대책을 강구해야 한다.
④ 제4단계(실천단계)
학대아동의 치료의 필요성, 목적, 방법 등을 학대부모에게 교육시킨다. 주로 부모의 병리적 특성을 제거해주며 학대아동에게는 가정의 적응방법 등을 교육한다.
(2) 위기개입 방법
아동
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개인옹호
③ 집단옹호
④ 지역사회옹호
⑤ 정치옹호와 정책옹호
⑥ 체제변화적 옹호
(4) 옹호의 기술
① 설득
② 대변
③ 청문, 고충처리, 이의신청
④ 변화의 표적을 궁지에 몰기
⑤ 정치적 압력
⑥ 청원
Ⅱ. 사회복지정책
1. 사회복
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