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개입과정
초기단계
의뢰이유에 관한 토의:
무단결석, 가출, 밤늦게까지 밖에서 시간보내기와 늦은 귀가
표적문제에 대한 탐색과 사정: 반항적 행동
계
약
수립
표적문제
목표와 일반적 과제
1. 가족의 분리(현재
위탁가정에 있음)
2. 밤늦은 귀
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개입활동은 일정단계에 이르게 되면 사회복지사의 주도적인 역할의 축은 지역주민 대표자에게 이동해가는 특성을 보인다. 이는 사회복지사의 역할 범위와 실천에 대한 명확한 이해 없이 추진할 경우 주민의 자발성과 주체성을 침해할 수 있
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개입단계를 제시하였다.
① 개인으로 하여금 자신의 위기에 대해 지적인 이해를 하도록 돕는다.
② 클라이언트가 표현하기 힘든 감정을 드러내도록 돕는다.
③ 대처기제를 탐색한다.
④ 사회적 활동 재개
이 단계에서 사회복지사는 위험 사
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개입단계를 제시하였다.
① 개인으로 하여금 자신의 위기에 대해 지적인 이해를 하도록 돕는다.
② 클라이언트가 표현하기 힘든 감정을 드러내도록 돕는다.
③ 대처기제를 탐색한다.
④ 사회적 활동 재개
이 단계에서 사회복지사는 위험 사
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개입에 중요한 역할을 하기도 하지만 일반적으로 정신분석의 과정을 방해하는 부정적 측면도 많이 있기 때문에 치료자가 역전이를 쫓아 행동해서는 안된다.
(3) 자유연상
. 클라이언트의 마음속에 떠오르는 것을 자유롭게 말하게 하는 개입기
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개입이 필요할 수 있다. 또한 클라이언트의 문화적 배경이나 가치관이 서구적 개별주의에 기반한 인지행동모델의 기본 가정과 충돌할 수 있다는 점도 고려해야 한다. 우리나라와 같이 집단주의 문화가 강한 사회에서는 개인의 인지 변화만으
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개입과정
(1) 1단계 : 탐색된 정서적·행동적 결과
(2) 2단계 : 상담목표 설정
(3) 3단계: 선행사건(A)의 탐색과 명료화
(4) 4단계: 생각(B)과, 정서, 행동(C) 간의 교육
(5) 5단계 : 생각(B)의 탐색과 상단의 과정적 목표 설정
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개입목표
3. 과제중심모델의 개입과정
1) 1단계 : 시작하기
2) 2단계 : 문제규정
3) 3단계 : 계약하기
4) 4단계 : 수행하기
5) 5단계 : 종결하기
4. 과제중심모델의 기법
1) 단기 개입
2) 구조화된 개입
3) 클라이언트의 자기결정권
Ⅲ. 결
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개입기법
Ⅵ. 한계점
Ⅶ. 사례
1) 사례 개요
2) 개입과정
(1) 1단계 : 탐색된 정서적·행동적 결과
(2) 2단계 : 상담목표 설정
(3) 3단계: 선행사건(A)의 탐색과 명료화
(4) 4단계: 생각(B)과, 정서, 행동(C) 간의 교육
(5) 5단계 : 생각(B)의 탐색
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수립
앞으로 어떤 위기를 만나더라도 이 과정을 통해 획득한 전략을 계속 사용하기로 함
Ⅲ. 결론
사회복지실천에서의위기개입모델은주로지역사회정신보건프로그램,자살 방지센터,가족 서비스센터,의료체계등에있던사회복지사에의해초기
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