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개입프로그램
1. 프로그램의 구성
2. 프로그램의 내용 및 목표
1) 제1단계 : 재혼에 대해 이해하기
2) 제2단계 : 상실감과 변화를 수용하기
3) 제3단계 : 부부의 유대감 형성하기
4) 제4단계 : 새 부모 되기
5) 제5단계 : 부모 역할 계속하기
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윤리적 갈등의 3가지 범주 : 직접적인 개입활동 관련, 사회복지정책 및
프로그램 차원, 사회복지 조직체 및 동료 사회복지사 관련
- 윤리적 갈등 해결의 가치 기반 : 클라이언트의 자기결정권, 클라이언트의
비밀보장, 진실을 말할 의무
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. 학지사.
Hutchinson, G. S., & Oltedal, S. (2014). Five theories in social work. 1.
서론
2.
본론
1) 클라이언트 사례 개요
2) 사회복지실천 사례적용
(1) 접수
(2) 사정(assessment)
(3) 계획
(4) 개입
(5) 평가
(6) 종결
3.
결론
4.
참고문헌
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개입, 평가, 종결까지 혼자 스스로 해 보았다는 것에 대해 나름대로 알차고 뜻깊은 시간 이였다고 생각한다. 사회복지사는 청소년, 노인, 여성, 가족 등 다양한 계층들의 사람들이 가진 문제를 해결하고 돕고자 하는 사람이다. 또한 개인적으
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두어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
-박민수(2016),사회복지실천과정 워크북,배영출판사
-박희숙(2018),사회복지실천론,공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.인테이크
2.자료수집 및 사정
3.목표설정
4.개입
5.평가 및 종결
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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, 김윤주 저 | 학지사 | 2014.09.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과제 작성을 위해 내가 선택한 클라이언트
2. 사회복지실천 단계를 적용(접수, 사정, 관계, 계획)하여 클라이언트에 대한 치료계획 세우기
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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프로그램 평가의 중요성 및 과제. 한국교육학연구, 45(2), 115-138. 1. 서론
2. 학교사회복지 개입에서의 평가 개념 및 특이점
2.1. 평가 디자인
2.2. 평가 사정
2.3. 평가 실행
2.4. 평가 결과 도출
2.5. 평가 보고서
3. 결론
4. 참고문헌
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개입단계
(1) 클라이언트의 동기화 : 동원자로서의 역할
(2) 클라이언트의 문제해결 : 교사나 지도의 역할
(3) 자기 존중감의 유지 : 조력가 및 조직가로서의 역할
(4) 클라이언트의 자율성 유지와 증진 : 촉진
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개입의 개입원칙①위기개입은 상대적으로 단기개입이다②구체적이고 관찰이 가능한 문제들이 위기개입의 표적이다.③위기개입을 할 때 가장 적절한 치료전략을 수립해야하며, 단순히 차선책으로 접근해서는 안된다.④불균형 상태에 기여
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Ⅱ 본론
1. ‘EBS 달라졌어요.’ 방송한 사례 요약
2. 위 방송 사례와 같은 클라이언트를 대상으로 한 사회복지실천 과정
1) 시작하기
2) 문제 규명
3) 계약하기
4) 실행
5) 종결
6) 평가
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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