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개인차가 필요한 이유
1-1 지능의 정의
1-2 지능의 이론
다중지능이론/언어학적 지능
/음악적 지능
/논리.수학적 지능
/공간지능
/신체적 근육운동 감각적 지능
다중지능이론 중 내성
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개인차
인간의 발달에는 개인차의 현상이 크게 나타나고 있다. 지능이나 성격, 신체적 특질, 호기심 등에서도 개인차는 흔히 나타나고 있다.
이러한 개인차는 앞서 논의한 유전요인과 환경요인에 따라 차이가 생기게 된다. 유전요인은 열성요
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지능이론>
-서로 독립적인 다양한 능력이 인간에게 존재한다고 주장
ex) 신체-운동지능, 언어지능, 공간지능,논리-수학지능, 음악지능, 대인관계지능, 내성지능, 자연탐구지능
-다중지능이론이 기존의 이론들과 차별되는 가장 중요한점 ; 지
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지능 이론과 유아수학교육
1) 교육과정 구성에 대한 시사점
- 개인별 지능을 고려한 학습
- 각 지능 영역을 발달시킬 수 있는 다양한 프로젝트 필요
- 학습 부진아의 강점 영역 활동 배려
2) 교수방법에 대한 시사점
- 아동의 개인차를 반영할 수
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지능을 측정하려고 제작되었는데 이것이 국어교과의 지식을 측 정하고 있다면 이 도구는 무엇이 부족할까?
2)타당도와 관련된 다음 설명 중 적절한 것은?
①예언타당도의 준거는 현재에 있다.
①예언타당도의 준거는 과거에 있다.
②공인타당
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지능이론은 실존주의적 관점에서 높이 평가받아야 할 이론이라 할 수 있다.
셋째로, 다중지능이론에서는 학생의 프로파일 상에 나타난 개인의 강점과 약점 중에서 강점에 기초를 두고 개인의 교육계획이 수립되어야 한다고 주장한다. 다중지
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지능이 높고, 능력이 많다고는 생각하지 않는다. 어느 시대, 어느 사회를 막론하고 성실성이 결여된 능력보다는, 능력이 조금 부족하더라도 부단히 자기의 노력과 수고를 게을리하지 않는 사람들을 원한다는 것은 자명한 사실이다.
셋째로는
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