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사회복지사의 활동개념을 제공해 주는데 이 때 생태학의 순환론적 설명을 적용하여 문제에 대한 다원적 접근을 시도하도록 하며 개인과 가족, 집단, 공동체 모두에 적용될 수 있는 통일된 과정을 추구하고 있으며 사람-환경을 통합적으로 보
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관점
2) 가족을 자원으로 보는 관점
3) 가족을 희생자로 보는 관점
4) 가족을 전문가의 파트너, 협력자로 보는 관점
4. 가족복지 서비스의 영역과 대상
5. 가족복지의 실천과정
1) 초기단계
2) 개입단계
3) 평가와 종결단계
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사회복지 실천론 - 양옥경, 김정진, 서미경, 김미옥, 김소희
- 사회복지 실천기술론 - 김혜란, 홍성미, 공계순
☆ 인지 치료
- 박경애. 1999. 인지 행동 치료의 실제. 학지사
- Micjael Free. 역 황걸최영의. 2003. 집단 인지 치료. 하나의학사
- Jacqueline B.
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과정
(4) 동기과정
5. 관찰학습의 전형
(1) 배합의존전형(직접모방전형)
(2) 동일시 전형
(3) 무시행학습전형
(4) 동시학습 전형
(5) 고전적 대리조건 형성
Ⅲ. 결론
1. 반두라의 사회학습 이론 평가 및
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사회복지사의 역할에 관한 연구 1999 김영숙
* 치매노인 관련 복지시설의 현황과 방향 1997 성주향
* 치매노인과 가족상담 2000 전길양
※ 참고 사이트 ※
* 서울시 치매노인 종합상담센터 http://www.alz.or.kr/
* 보건복지부 http://www.mohw.go.kr
* 한국치매
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사회복지사의 역할>
① 치료시설(종합병원 정신과, 정신과 전문병원, 낮병원)
전문적인 팀 접근을 하기 때문에 팀원들간의 원활한 의사소통이 중요하다.
입원시 심리사회적사정(개인력, 가족력, 사회력 등), 환자의 개별상담, 가족치료, 가
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집단에서 변화된
자신을 발표하고 ,
집단원 서로에게
감사하는 시간을
가지며 치료적
종결을 도움
* 간단한 다과회 Ⅰ. 서 론
1. 문 제 제 기
2. 연구의 목적
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 정신분열증의 특성
2. 집단사회사업
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인지행동 모델의 이론적 기반
1. 인지이론의 관점
2. 행동주의의 이론적 관점
3. 인지행동이론
Ⅲ. 사회복지실천에서의 적용
1. 인지행동 모델의 목표
2. 클라이언트와 사회복지사의 역할
3. 치료기법과 치료과정
4. 유용성
5. 문제점
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사회적으로 배제된 집단과 그 구성원들에게 초점을 두면서 배제된 집단구성원의 사회참여 노력을 확대시키는 것에 중점을 두는 지역사회 문제 접근방식이다.
사회복지사는 교육자, 자원개발자, 선동가(운동가) 역할을 한다.
4. 포플러 모델
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사회적으로 배제된 집단과 그 구성원들에게 초점을 두면서 배제된 집단구성원의 사회참여 노력을 확대시키는 것에 중점을 두는 지역사회 문제 접근방식이다.
사회복지사는 교육자, 자원개발자, 선동가(운동가) 역할을 한다.
4. 포플러 모델
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