|
복지사의 역할과 ADHD 학생 지원 프로그램 개발\". 학교사회복지연구, 22(3), 87-102.
장현주. (2018). \"ADHD 학생의 학습 지원을 위한 학교사회복지사의 개입 전략\". 아동복지학회지, 27(1), 55-73.
박지영, 김영수. (2017). \"ADHD 학생의 사회적 기술 향상을
|
|
|
아동복지사업은 곧 사회 전반적인 문제를 예방하게 됨으로 나라에서도 큰 자산이 될 것이다.
기독교 정신을 근본으로 하는 아동복지에 대한 개입은 그들의 권리와 책임을 보장하고, 보편적인 서비스 및 프로그램을 제공하며, 제도상의 변화
|
|
|
아동의 또래관계 증진을 위한 사회적 역량 프로그램의 효과, 한국아동학회, 아동학회지, 2003.
박인숙, 집단미술치료가 복지시설아동의 우울과 자아존중감에 미치는 영향, 서울여자대학교 특수치료전문대학원 논문, 2006.
변관영, 아동복지시
|
|
|
아동학대 신고 및 상담 현황
2. 아동학대 사례유형별 발생현황
Ⅲ. 사례개요
1. 인적사항
2. 정보제공자
3. 의뢰경위
4. 가족 사회문화적 상황
5. 사회경제적 상황
6. 문제 상황
Ⅳ. 사정 및 개입방안
1. 문제규정
|
|
|
프로그램은 종교기관, 인터넷자조모임, 지역사회복지관 등 민간 차원에서 부분적으로 시행되고 있는 실정이다.
따라서 한 부모가정 아동을 위한 복지실천은 한 부모가정의 부모 당사자 및 아동에 대한 직접 개입을 통해 빈곤이나 어려움이
|
|
|
프로그램, 그리고 지속적인 사후 지원이 더욱 강화되어야 한다.
무엇보다 아동복지 실천은 개별 아동의 상황을 고려한 맞춤형 지원이 필요하다. 모든 아동이 동일한 환경에서 성장하는 것이 아니므로, 복지 개입 역시 획일적 방식이 아닌 아
|
|
|
프로그램
사회복지프로그램, 문제행동을 보이는 이혼가정 아동을 대상으로 집단놀이치료를 제공하는 정신건강 프로그램
사회복지프로그램, 자아지각 혼란 및 문제 행동을 보이는 한부모 가정 아동의 문제 행동 소거를 위한 심리사회적 개입
|
|
|
아동복지의 목적은 국가발전의 원동력, 국가부강의 기본 및 국가안정의 바탕이라고 할 수 있다.
2) 다양한 아동복지 프로그램 개발
오늘날의 아동복지는 특수아동뿐만 아니라 모든 아동을 포함하고 있기 때문에 모든 아동이 건전한 성장·발
|
|
|
프로그램
사회복지프로그램, 문제행동을 보이는 이혼가정 아동을 대상으로 집단놀이치료를 제공하는 정신건강 프로그램
사회복지프로그램, 자아지각 혼란 및 문제 행동을 보이는 한부모 가정 아동의 문제 행동 소거를 위한 심리사회적 개입
|
|
|
프로그램
사회복지프로그램, 문제행동을 보이는 이혼가정 아동을 대상으로 집단놀이치료를 제공하는 정신건강 프로그램
사회복지프로그램, 자아지각 혼란 및 문제 행동을 보이는 한부모 가정 아동의 문제 행동 소거를 위한 심리사회적 개입
|
|
메뉴펼치기
