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개정의 배경과 기본 방향
2) 편제, 체제, 목표상의 특징
6. 제 5차 교육 과정의 시기(1987～1992)
1) 개정의 배경과 기본 방향
2) 편제, 체제, 목표상의 특징
7. 제 6차 교육 과정의 시기(1992～1997)
Ⅳ. 수학과교육(수학수업)의 교수학습방법
1. 개
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과정의 이해
2. 만 5세아 누리과정의 기본 구성 및 방향
1) 만 5세아 누리과정의 기본 구성
2) 만 5세아 누리과정의 기본 방향
3) 만 5세아 누리과정의 목표
4) 만 5세아 누리과정의 평가
3. 만 5세아 누리과정의 교수 학습 원리
1) 놀이 중심
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학습 경험을 제공하고자 노력하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이영애, 유준호(2024), 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
김은나, 김미정 외 3명(2024), 영유아교수 방법론, 양성원
박찬옥, 정남미 외 1명(2023), 놀이지도 (2019 개정 누리과정
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학습 게시판 설치
2) 영어 학습 자리 마련
2. 복도 환경
1) 열린 영어 학습 코너 마련
2) 영어과 교수?학습 자료 비치
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습방법
1. 의사 소통 중심 교수법(Communicative Language Teaching)
2. 총체적 언어 교수
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교수 학습방법에 관한 개발 연구, p 100
Ⅵ. 참고문헌
박명희(1992)- 초 중등학교 ‘실과’ 과목의 소비자 교육 개정방향
제 6차 교육과정 개편에 따른 소비자 교육 개정방향,
한국소비자 보호원 5-30
성영애(1988)- 소비자 교육 내용을 중심으로 한
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내용
3) 공간과 도형 이해에 도움이 되는 교재?교구 5개
4) 공간과 도형 이해에 도움이 되는 동화 5권
5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술
5. 개정 누리과정과 이전
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과정의 도입을 들 수 있다. 또한 종래의 교수자교과서 중심의 교육에서 탈피하여 학습자 중심 교육을 구현하기 위한 구체적 방안으로 학습자의 흥미, 관심, 적성, 학습능력과 학습요구에 상응하는 차별화된 교육내용, 방법, 기회를 제공하고
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과정까지 발전할 수 없기 때문이다.
한편, 종래의 기초지식의 습득을 위한 암기식 학습방법은 아동들로 하여금 사회과 수업을 지루한 것으로 느끼게 만든다. 비록 기초 지식의 습득과정이라 할지라도 아동이 흥미를 유발할 수 있는 것이어야
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Ⅲ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 지역화
Ⅳ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 유의사항
Ⅴ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 평가
1. 방향
2. 기준
Ⅵ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 방법
1. 역할 놀이법
2. 토의?토론 학습
참고문헌
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과정의 실행은 교육 현장에서 교사가 문서상 교육과정에 나타난 교육목표 및 내용, 교육계획, 교수학습방법, 평가를 실천해 나가는 하나의 활동 수준으로 구현된다. 즉, 교사가 교육목표와 교육내용, 교수학습방법, 교육평가를 현장에서 어떻
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