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누리과정 및 표준보육과정에 의한 영유아 관찰평가
제 9 장 포트폴리오 평가
제 10 장 물리적 환경 관찰
제 11 장 일과 운영과 영유아 관찰
제 12 장 놀이 관찰과 지원
제 13 장 영유아 관찰과 문제행동 지도
제 14 장 교사 평가를 위한 반성적 관찰
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누리과정 및 표준보육과정에 의한 영유아 관찰평가
제 9 장 포트폴리오 평가
제 10 장 물리적 환경 관찰
제 11 장 일과 운영과 영유아 관찰
제 12 장 놀이 관찰과 지원
제 13 장 영유아 관찰과 문제행동 지도
제 14 장 교사 평가를 위한 반성적 관찰
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누리과정 및 표준보육과정에 의한 영유아 관찰평가
제 9 장 포트폴리오 평가
제 10 장 물리적 환경 관찰
제 11 장 일과 운영과 영유아 관찰
제 12 장 놀이 관찰과 지원
제 13 장 영유아 관찰과 문제행동 지도
제 14 장 교사 평가를 위한 반성적 관찰
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누리과정에서는 유아의 정신건강 발달을 위하여 인성교육을 누리과정 전 영역에서 강조하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기의 정신건강과 유아기의 정신건강에 관해 설명하고 논해 보았다. 유아의 정신건강은 유아의 정서적, 신
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누리과정관련요소
사회관계>더불어 생활하기>가족의 의미를 알고 화목하게 지낸다.예술경험＞창의적으로 표현하기＞극놀이로 경험이나 이야기를 표현한다.
놀이자료
\'가족 목걸이\' 그림, \'가족 막대인형\' 그림, \'가족이 하는 일\' 그
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과정이 제대로 갖추어져 있지 않아 이러한 부분에 대한 어려움을 느낀다고 말했다.
Ⅲ. 결론
앞서 살펴본 바와 같이 우리나라는 유아교육과 보육의 두 개로 나누어진 체계에서 유치원과 어린이집을 운영하고 있는데 두 시스템은 모두 누리과
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누리과정 관련요소
• 신체운동건강>자발적으로 신체활동에 참여하기>자발적이고 지속적으로 참여하기
• 예술경험>예술적 표현하기> 움직임과 춤으로 표현하기
• 사회관계>다른 사람과 더불어 생활하기>사
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누리과정 관련요소
• 신체운동건강>자발적으로 신체활동에 참여하기>자발적이고 지속적으로 참여하기
• 예술경험>예술적 표현하기> 움직임과 춤으로 표현하기
• 사회관계>다른 사람과 더불어 생활하기>사
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과정과 미술교육
2) 누리과정과 미술교육
2. 아동의 발달에 적절한 미술교육이 이루어지고 있는지 현장에서의 미술교육활동의 문제점과 보완점
1) 유아교사의 미술 내용교수지식
2) 유아교사의 미술교수효능감
3) 유아교사의 미술교육에
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누리과정에서의 안전교육은 최근 사회적 이슈를 반영하여 전 생활영역에서 인터넷 미디어에 대한 올바른 경험과 이해를 도울 수 있도록 고려하였고, 성폭력예방교육 및 녹색성장 관련내용을 모든 주제에서 고루 다룰 수 있도록 구성되었다.
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