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제7장 _ 아동미술과 미술치료 제8장 _ 아동미술지도와 표준보육과정 및 누리과정 제9장 _ 미술지도교사의 자질과 역할 제10장 _ 아동미술의 교수방법 제11장 _ 아동미술을 위한 환경구성 제12장 _ 미술감상 * 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
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표준보육과정 및 누리과정 제9장 _ 미술지도교사의 자질과 역할 제10장 _ 아동미술의 교수방법 제11장 _ 아동미술을 위한 환경구성 제12장 _ 미술감상 제13장 _ 탐색활동 제14장 _ 표현활동 제15장 _ 감상활동 * 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
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제7장 _ 아동미술과 미술치료 제8장 _ 아동미술지도와 표준보육과정 및 누리과정 제9장 _ 미술지도교사의 자질과 역할 제10장 _ 아동미술의 교수방법 제11장 _ 아동미술을 위한 환경구성 제12장 _ 미술감상 * 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
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표준보육과정 및 누리과정 제9장 _ 미술지도교사의 자질과 역할 제10장 _ 아동미술의 교수방법 제11장 _ 아동미술을 위한 환경구성 제12장 _ 미술감상 제13장 _ 탐색활동 제14장 _ 표현활동 제15장 _ 감상활동 * 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
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과정인 누리과정을 시행하고 직장어린이집을 확충하며 시간연장형 특수보육서비스 시설을 확충하는 등 보육돌봄지원정책이 있다. 참고 문헌 이삼식, <초저출산·초고령사회 위험과 대응전략> 한국보건사회연구원, 2014 서상목, <한국
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서론 Ⅱ. 본론 1. 유아를 위한 환경 구성의 개념 2. 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 한 환경구성 원리 3. 유아를 위한 환경 구성 시 고려할 사항 4. 유아를 위한 교실환경 구성(유치원 교실, 만5세) Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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누리과정, 표준보육과정을 통한 아동복지 성향의 보육프로그램을 운영 중에 있지만, 미국의 통합적 아동보육정책은 지식의 개념이나 단순 전달 보다는 폭 넓은 관점 즉, 교육의 통합적 관점에서 생명과학이나 지구우주 뿐만 아니라, 문학 및
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