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개항 기
♦새로운 양식의 도입(세창양행)
2. 식민지 시대
♦화전민, 토막민
♦문화주택
♦영단주택
3. 광복 후
♦해방촌
♦벌집촌
♦청계천 판자촌
4. 박정희 정권
♦새마을 운동
5. 현대
♦타워팰리스
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, 독특한 형상을 갖고 있다 1. 개항 후
- 양옥의 도입
- 세창양행 사택
2. 식민지시대
- 문화주택
- 영단주택
- 토막
3. 해방 후
- 해방촌
4. 박정희 시대
- 벌집촌
- 달동네
5. 오늘날 집의 모습
- 아파트의 도입
- 주상복합건물
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역사)와 근세시대
1. 개요
2. 시대
1) 개요
2) 주요사항
Ⅵ. 일본사(일본역사)와 근대시대
1. 일본의 개항
1) 미국의 개항 요구
2) 일본의 개항
3) 개항후의 일본 정세
2. 왕정 복고(1867)와 메이지 유신(1868)
1) 배경<존왕파의 대두>
2) 왕정복
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역사)와 근세시대
1. 개요
2. 시대
1) 개요
2) 주요사항
Ⅵ. 일본사(일본역사)와 근대시대
1. 일본의 개항
1) 미국의 개항 요구
2) 일본의 개항
3) 개항후의 일본 정세
2. 왕정 복고(1867)와 메이지 유신(1868)
1) 배경<존왕파의 대두>
2) 왕정복
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역사인식과 그 특징을 올바로 분석하는 시도는 분단 이후 형성된 남북한의 상이한 역사인식을 극복하고, 동아시아 각국의 보편적인 역사인식을 마련하는 출발점이 될 것이다.
② 연구내용 요약
- 1960년대 후반 이후 북한사회에서는 주체사상
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역사
1) 개항이후
2) 1880~1900년대
3) 1900년대 전반(초기의 선교활동)
4) 일제강점기
5) 해방이후~1960년대
6)1970~1980년대
7) 1990년대~현재
Ⅲ. 한국교회의 팽창과 해외선교
1) 한국교회의 팽창
2) 한국교회의 무분별한 해외선교
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역사관
-http://film.ktv.go.kr/
주간동아 [NORTH & SOUTH KOREA] “독재 체제 확립 ‘적대적 공존’ … 北, 대화하며 ‘박정희’ 고립 시도”
연합뉴스 “박정희 정부, ’10월 유신’ 北에 알려”, 6.25 이 후 6단계 정리 ‘남북관계 변천사’ 발간
北, 7.4 남
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후에 역사과에 적용할 수 있는 지도 방법을 살펴보고 실제 구현 방안까지 제시해 보았다.
일반적인 읽기 기능을 길러줘서 이를 토대로 다른 교과에 적용되어야 함이 마땅하지만 현실적인 여건에서 시행되기 어렵기에 대안적인 내용교과 읽기
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역사에 나타난 히스기야”,『신학과 목회』제26집 (영남신학대학교, 2001), pp. 43-44.
그래서 요시야는 후세인들에게 유다의 위대한 왕 가운데 한 사람으로서 기억되었다. “요시야와 겉이 마음을 다하며 성품을 다하고 힘을 다하여 여호와를 향
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역사를 포함한 문화과학은 ”개별적“ 방법에, 자연과학은 ”일반화적“ 방법에 각각 근거하며, 전자는 價値關係的으로 후자는 몰가치적으로 파악한다고 정의했다.
이와같이 신칸트학파〔서남 독일학파〕의 이들 두사람은 모두 함께 실증
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역사교육 전문가로 성장하여, 학생들의 역사적 사고력과 시민 의식 향상에 실질적으로 기여하고, 역사교육 현장의 발전과 사회적 가치 실현에 앞장서겠습니다.
Ⅴ
졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
저는 연세대학교 교육대학원 역사교육전
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후 2년간의 학습과 연구를 통해, 저는 역사 교육 이론을 보다 심도 있게 연구하고, 그 이론을 실제 수업에 효과적으로 적용할 수 있는 방법을 찾을 것입니다. 또한, 교육 기술을 활용한 혁신적인 학습 방법을 모색하여 학생들이 더 나은 교육
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역사교육 현장에서 마주하는 윤리적, 심리적 문제에 능동적으로 대응하고, 교육자로서의 정체성과 사명을 지속적으로 점검하며 발전시키는 데 힘쓸 것입니다.
마지막으로, 저는 입학 후 학업과 연구를 통해 얻은 전문 지식과 경험을 바탕으
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후 벽산에 남아 있을거라 생각하십니까? 그렇다면 그 이유는 무엇입니까? (600자)
*벽산에서의 미래는 저에게 평생의 도전이 될 것입니다. …
2.가장 존경하는 역사속 인물은 누구이며 존경하게된 이유는 무엇입니까? (250자)
3.지금까지 살아
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같은 희망을 통해 졸업 후에도 역사 교육 분야에서의 전문성을 계속해서 향상시키고, 교육 현장과 학문적 연구를 통해 사회에 기여하는 데 최선을 다하겠습니다.
5.기타
역사 교육은 과거의 경험을 바탕으로 현재와 미래를 이해하고, 시민의
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