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방법, 동극, 동시나 노래를 활용하는 방법, 신체표현, 요리 등이 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 영유아의 다양한 건강교육 방법에 대하여 살펴보았다. 우리가 살아가는 동안 건강한 상태를 유지하는 것은 매우 중요하다. 그렇기 때문에 건강교육
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교육과정 운 지원을 위한 유아 재난대비·생활안전교육 프로그램”
정혜명송주승 (2014) “유아교육기관의 안전 환경에 대한 연구”한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집, Vol.2014 No.11 1. 서 론
2. 3~5세 누리과정에서의 건강교육
1) 누리과
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기술부 (2012) “유치원 교육과정 운 지원을 위한 유아 재난대비·생활안전교육 프로그램”
정혜명송주승 (2014) “유아교육기관의 안전 환경에 대한 연구”한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집, Vol.2014 No.11 Ⅰ. 서 론 – 아동건강교육
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교육과학기술부 (2012) “유치원 교육과정 운 지원을 위한유아재난대비·
생활안전교육 프로그램” <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정(3~5세)에서의 건강교육
1) 누리과정에서의 건강교육의 내용
2) 누리과정에서의 건강교
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건강에 대한 지식을 습득하기 위한 보수교육이 요구된다.
Ⅲ. 결론
유아기에 형성된 건강한 생활 습관과 태도는 성인기까지 지속되므로 건강을 유지하기에 필요한 지식이나 기술, 생활태도를 바르게 형성할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 그
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