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영화 중반부 지우는 순호에게 당신은 좋은 사람입니까? 라는 질문을 던진다. 하지만 영화 말미에 지우는 순호에게 당신은 좋은 사람입니다 라고 말한다. 이를 통해 지우를 지원하고자 했던 순호의 진심이 지우에게도 느껴졌음을 알 수 있다.
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수 있었다. 결국 교사는 학생에게 신뢰를 얻지 못했고 교사의 중재의 시도는 문제를 재생산하는 결과를 낳았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기, 아동기, 청소년기에 발생할 수 있는 정신장애와 관련된 영화를 1편 감상하고, 영화 내용
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수 있도록 많은 사람들의 인식 또한 변화해야 할 것이다. 그래서 앞으로는 발달장애아를 둔 부모가 죽음을 선택하는 것이 최선이 아님을, 그리고 그러한 가슴 아픈 기사가 더 이상 보도되지 않기를 희망해본다.
Ⅳ. 참고문헌
영화 ‘말아톤’
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수 있는 기회가 부족하고 경험이 제한되며, 이로 인해 자발적인 사회적 행동이 나타나지 못한다. 이는 곧 사회적 상호작용의 실패가 되고, 언어발달과 정서발달의 어려움으로 이어질 수 있다. 그만큼 사회성 발달은 많은 영역에서 영향을 끼
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영향력들과 상호작용함으로써 계속 수정된다. 가족의 성공도는 가족이 얼마나 그들의 단기적 목표를 잘 선정하는가, 국가적으로 목표 정책들을 위하여 얼마나 잘 협조하는가, 그리고 가족의 발달과업을 얼마나 잘 수행하는가에 달려 있다.
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수연김형모(2011). 자원봉사활동 참여가 비행청소년에게 미치는 임파워먼트 효과분석. 청소년학연구제18권 제10호. pp.207-228.
이영휘(2000). 청소년 자원봉사 활동의 만족도에 영향을 미치는 요인에 관한연구. 연세대학교 행정대학 원 석사학위논
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