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정의의 변천
2. 폭력의 정의
3. 폭력의 행태
3.1 의도성에 근거한 폭력
3.2 예측성에 근거한 폭력
4. 폭력의 사회적 견해
5. 폭력의 심리학적 견해
5.1 본능설(instinct theory)
5.2 동기설(d
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심리학; 서울: 세광공사, 2004 1.서 론
2.청소년비행의 정의 및 개념
3.청소년비행 문제의 원인
4.청소년비행 문제의 유형과 실태
5.청소년비행 문제의 예방 프로그램 사례 분석
5-1.비행청소년 대상 ´전통 성년식´
5-2.청소년 절주
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모델
4. 인지적 모델
Ⅲ. 이상행동의 평가와 진단
1. 평가 6
1) 임상적 면접
2) 심리 검사
3) 관찰
2. 진단
Ⅳ. 정신장애
1. 정신장애의 정의
2. 정신장애의 유형 및 특성
3. 치료방법
Ⅴ. 참고문헌
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건강과 삶 2000년 11월
4. 김영모편, "현대사회문제론"
5. www. knue.ac.kr
6. www. 2000cc.co.kr
7. www.daesang.co.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자살의 정의
2. 자살의 원인 및 동기
3. 유형별 자살
4. 자살과 관련 된 인자들
5. 자살의 예방과 치료
6. 자살문제
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대한 연구는 앞으로도 지속적으로 이루어져야 하며, 우리 사회가 보다 나은 방향으로 나아가는 데 필수적이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 정의와 구성 요소
1) 발달의 개념
2) 성장의 의미
3) 성숙의 과정
4) 학습의 역할
2. 인간발달의
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대한 정확한 탐색과 인식, 자기이해, 자기수용, 자기개방, 인관관계, 도덕성 함양, 가치관 확립, 사회성 함양 등을 꼽을 수 있을 것이다. 인성교육에서 무엇보다도 먼저 관심을 가져야 할 것은 바로 교육을 통해서 도달하거나 실현하고자 하는
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정의
2) 노인 우울증의 원인
3) 노인 우울증의 특징&증상
4) 노인 우울증 척도
Ⅲ 결론
1) 노인 우울증 개선방향
2) 국내의 노인 우울증 예방 및 치료 프로그램
2) 외국에서의 노인 우울증 예방 및 치료 프로그램
3) 노인 우울
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정의와 중요성
Ⅱ. 교육의 발전과 역사적 배경
Ⅲ. 교육 심리학의 기초 원리
Ⅳ. 교육의 사회적 맥락과 역할
Ⅴ. 교육 과정의 구성 요소
Ⅵ. 평가 방법과 그 중요성
Ⅶ. 학생 생활 지도와 지원
Ⅷ. 교사 역할과 전문성
Ⅸ. 교육 체계와 행정
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유일한 것도 아니다.
다시 말해, 그의 가치는 발달적 전통에 입각한 이론가로서의 위치를 가지는 것에 있다고 볼 수 있다. 1. Bettelheim의 전기적 소개
2. 자폐증 정의
3. 자폐증 증상
4. 자폐증의 발달론적 치료
5. Bettelheim의 평가
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건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 목차
정서 및 행동장애
I. 정의
II. 원인
1. 생물학적 원인
2. 환경 원인
3. 복합적 원
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