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학교폭력에 대하여
1. 법률로 살펴 본 학교 폭력의 정의의 변천
2. 폭력의 정의
3. 폭력의 행태
3.1 의도성에 근거한 폭력
3.2 예측성에 근거한 폭력
4. 폭력의 사회적 견해
5. 폭력의 심리학적
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학교 학생생활연구소
◈ 김길수(l970) - 한국 소년범죄의 사회적 요인에 관한 조사 연구, 석사논문 고려대학원
◈ 박성수(1991) - 청소년비행의 교육, 심리학적 이해, 형사정책연구 제 2권 3호
◈ 심응철, 최광현(1986) - 비행청소년의 자아개념 연
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심리적 매카니즘에서 발생하는 경우가 있다. 어린이에게서 공격성의 경우는 연속적으로 이어지는 애정 결핍이나 개인적 인격에 대한 평가절하를 받고 있다는 감정 등과 같은 근본적 불만족 때문이다. 예를 들어. 초등학교 어린이가 자신의
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문제
1) 성범죄특별법과 재발방지책
2) 전자팔찌와 화학적 거세에 대한 찬성 의견
3) 전자팔찌와 화학적 거세에 대한 반대 의견
4) 혜진.예슬법안에 대한 인권침해 요소
Ⅲ. 성범죄 예방 및 아동 대상 범죄를 위한 방안 및 개인적 견해
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폭력의 예방 및 방지를 위해서는 학교의 정상적인 과정 중에서 학생들의 도덕성은 물론 법의식 발달을 촉구할 필요가 있다.
8) 정부와 관련된 대책
① 학교폭력문제를 근본적으로 해결하기 위해서는 심리학적사회학적 교육적인 차원에서 체
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