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학교폭력 가해 전후의 상담은 예비 교사로서 매우 중요한 부분이라고 생각되어 다루게 되었다.
학교폭력발생을 최소화 내지 예방하기 위한 방안으로, 첫째, 공격적 성향을 교정하는 인성교육이 필요하다. 부드러운 인성은 선천적 요인에서
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물론 가정교육을 제대로 받지 못한 학생 모두가 학교폭력을 행사하는 것은 아니지만 일종의 결정적 시기라 할 수 있는 아동기 때 부모와 함께 지내는 경우가 많다는 것에서 가정은 학교폭력 발생 요인에 직접적인 영향을 미친다고 생각한다.
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학교, 교사, 학생, 교육당국, 지역사회, 부모 등 모두의 문제로 서로 협력할 때 학교폭력을 감소시키고 예방할 수 있다. 특히 학교 당국과 교사의 적극적인 관심과 노력은 학교폭력을 예방하고 감소시켜 나가는데 필수적이다. 학교폭력의 발생
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학교폭력 발생요인의 변화분석』,건국대 교육대학원 석사논문
이소희 외, 2005, 『청소년복지론』, (나남출판: 파주)
이수화, 1999, 『초등학교 학교폭력 실태 분석』부산교육대 교육대학원 석사논문
한국청소년연구원, 1992 『청소년문제론』,
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학교폭력이 일부 비행학생들만의 이상 행동이 아니라 일반 학생들에게서도 빈번하게 나타나는 현상이 되었다. 넷째, 오늘은 가해자이지만 내일은 피해자가 될 수도 있다. 다섯째, 학교폭력 가해 행동이 발생되는 시점은 점차 낮아져지고 있
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