|
정의적 발달: 상호성과 도덕 감정의 출현
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기(11세～성인기)
5. 각 단계별 비교
E. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지발달과 문화적 사회적 집단
4. 연구방
|
|
|
(2-7세)
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기 (11세～성인기)
5. 각 단계별 비교
4. Piaget 이론에 대한 비판
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지 발달과 문화
4. 연구 방법에 대한 비판
5. 맺 음 말
|
|
|
정의
2. 역학
3. 원인
4. 진단기준
5. 임상양상
6. 감별진단
7. 경과 및 예후
8. 치료
Ⅲ. 사회복지 측면에서의 해결방안
1. 사회복지실천에서의 해결방안
2. 사회복지정책에서의 해결방안
Ⅳ. 결론 및 제언
* 참고문헌
|
|
|
건강문제
1. 건강의 의미
2. 이상적인 발육발달
3. 건강을 저해하는 요인
Ⅲ. 청소년기 발달이론과 심리적 특성
1. 초기이론
1) 플라톤(Platon)과 아리스토텔레스(Aristoteles)
2) 로크(Locke)와 루소(Rousseau)
3) 스탠리 홀(G. Stanley Hall)과 로저 바
|
|
|
건강의 정의였다. 너무 포괄적이라 정신건강이 과연 무엇인지, 어디에 초점이 맞춰져 있는 것인지 그 부분을 확실히 알아야겠다고 생각했다. 그 결과, 생각보다 정신건강의 범위는 매우 넓었지만, 모든 심리학의 정말 기초가 되는 학문임을
|
|
|
건강론
한상철. 2013. 서울 학지사. 청소년문제행동(심리학적 접근)
한국심리학회편. 2013. 서울 학문사. 현대 심리학의 이해 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 우울증의 정의
2. 역학
3. 원인
4. 진단기준
5. 임상양상
6. 감별진단
7
|
|
|
심리학적 지식의 확산과 활용이 필요하다.
6. 참고문헌
김정희. (2010). 현대 심리학의 이해. 학지사.
박철홍, 이혜민. (2015). 심리학의 기초. 학문사.
정유진, 최영진. (2018). 심리학 개론. 서울: 양서원. "
목차
1. 서론
2. 심리학의 정의
3. 심
|
|
|
정의
II. 정신지체의 분류
III. 정신지체아의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발달
3. 기억발달
4. 주의집중
5. 동기의 개념
6. 사회성 발달
IV. 정신지체아를 위한 중재
1. 심리치료적 중재
2. 환경촉진
3. 특수교육
4. 행동수정
|
|
|
건강증진 개념에 대한 대안적 견해는 1980년대 중반에 대두되었는데, 이는 세계보건기구(WHO)의 정의에 가장 잘 나타나 있다(WHO, 1984). WHO의 정의에 의하면 건강증진은 “사람들이 자신의 건강에 대한 통제를 증가시키고 자신의 건강을 향상시킬
|
|
|
대한 탐구 자체가 의미가 없다는 것은 아니다. 다만, 내 잠재의식 속에서, 성격을 완전하게 정리할 수 있는 절대적인 성격 관점을 기대했었다고 생각한다. 그러한 기대와 현실의 차이에서 오는 ‘건강한 혼돈’이라고 생각한다.
교수님 말대
|
|
메뉴펼치기
