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학문으로서 명료하게 정의된 절차를 통해서 검증할 수
있는 과학적 사실을 생성한다는 것이다. 프로이트는 정신분석학을 과학의 한 부류로,
정신분석학적 상황 자체를 일종의 실험실 환경으로 간주하는 것이다. 그러나 과학철학
이 발달하
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대한 요구를 갖고 있는 사람을 위한 교육 프로그램의 현황
(4) 교육프로그램 구성 ? 대상자에게 필요한 교육내용 및 적절한 교육방법 선정
(5) 가족교육 프로그램의 내용
(6) 가족교육 프로그램의 교육 구성
(7) 가족교육 프로그램과 연계될
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건강과 정신 분석』, 무지개사, 2006.
이부영, 2014, 분석 심리학 이야기, 집문당.
박용천, 「정신분석적 관점에서의 불안」, 『대한불안장애학회지』 제1권, 대한불안의학회, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방어기제의 정의
2. 방어기제의 종
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건강’. 서울: 시그마프레스
-정원철(2007). ‘정신보건 사회사업론’. 고양: 공동체
-권석만(2003). ‘현대 이상심리학’. 서울: 학지사
-김상아 · 박웅섭(2006). ‘정신질환과 사회보장’. 서울: 보문각
-신창식 외(2007). ‘지역사회정신보건정책
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. 서울: 중앙적성출판사
- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사 * 청소년 가출
Ⅰ. 청소년 가출의 실태와 의미
Ⅱ. 청소년 가출의 원인
Ⅲ. 가출 청소년의 문제행동
Ⅳ. 가출 청소년에 대한 지도대책
* 참고문헌
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심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 콜버그의 도덕성 발달이론
I. 생애
II. 주요 개념
1. 도덕의 정의
2. 도덕발달단계
1) 전 인습 수준
2) 인습 수준
3)
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대한 이론적 배경
1. 벌(罰)과 체벌(體罰)의 개념(槪念)
2. 체벌에 관한 견해
1) 체벌의 긍정적 견해
2) 체벌의 부정적 견해
III. 청소년 교육 현장에서의 체벌에 관한 견해
1. 체벌에 대한 청소년들의 견해
2. 학교 체벌의 부정적 효과와 청
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변화
4. 장년기의 위기
5. 가족관계
6. 신체변화
7. 인지발달
VIII. 노년기 발달
1. 신체변화
2. 성격변화
3. 노년기 발달과업
4. 주거환경
5. 여가활동
6. 부부관계
7. 노인문제
8. 죽음의 단계 및 죽음에 대한 태도
* 참고문헌
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5. 가족관계
6. 신체변화
7. 인지발달
VIII. 노년기 발달특징과 사회복지실천방안
1. 신체변화
2. 성격변화
3. 노년기 발달과업
4. 주거환경
5. 여가활동
6. 부부관계
7. 노인문제
8. 죽음의 단계 및 죽음에 대한 태도
* 참고문헌
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정체감 변화
4. 장년기의 위기
5. 가족관계
6. 신체변화
7. 인지발달
II. 노년기
1. 신체변화
2. 성격변화
3. 노년기 발달과업
4. 주거환경
5. 여가활동
6. 부부관계
7. 노인문제
8. 죽음의 단계 및 죽음에 대한 태도
* 참고문헌
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