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스크임에도 불구하고 세 번의 측정결과가 모두 달랐다. 큰 차이는 아니였지만, 전 실험에서 묻은 용액이 완전하게 닦이지 않았기 때문이라고 본다. 온도계의 눈금을 읽는 과정에서도 실수를 하였는데, 첫 실험에서 사용하였던 온도계의 눈금
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온도변화가 적은 장소에 놓는 것이 시험의 정확성을 더 높일 수 있고 계산도 간단히 할 수 있다.
시험이 끝났음에도 아직 침전하지 않은 입자가 있음을 알 수 있는데(본 실험에선 silt로 계산했지만), Hydrometer Test를 통해서 측정하지 못한 흙 입
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측정하는 실험이 다. 이 실험을 Reynolds Number측정 실험과 연계하여 실시한 이유는 Reynolds Number의 산업에서 실제적용 사례기 때문이라 생각한다. 이상적인 환경이 아니라면 유체는 흐르면서 관내의 마찰 및 유체끼리의 마찰로 인하여 에너지의
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낸다.
3) 색온도
광원의 빛을 수치적으로 표현하는 방법으로 색온도(color temperature)를 쓰는데 색의 온도라는 뜻이기는 하지만 색이 온도를 가지는지 구분되지 않으므로 온도계로 측정할 수는 없다. 물체가 빛을 발하고 있을 때, 이 빛과 같은 빛
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통계, 교차분석
서열상관관계
모수통계
모수통계
예시
성별, 주소
학교성적, 생활수준
온도, 주가지수
통근거리, 몸무게
Ⅲ. 결론
측정이란 이론적 개념을 계량화하는 과정으로 일정한 규칙에 따라 대상의 특성이나 속성에 수치나 기호를 부
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온도를 65℃로 고정시키고자 68℃로 예열하였고, 실험이 지속되는 동안에 계속적으로 같은 온도로 예열되어야 했다. 그러나 센서기의 오작동으로 인해 매 시간 측정 시에 온도가 일정하지 못했고, 따라서 매 10분마다 항온수조의 온도가 각각
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, 레이놀즈 상수, 포란틀 상수 및 Nu측정 및 열전달계수 측정 하고 구하면서 자연대류 및 강제대류의 현상을 이해할 수 있었으며 또한 대류열전달의 개념도 이해할 수 있었다. 1.실험목적
2.이론 및 해석
3.실험결과 및 분석
4.결론
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측정을 위해서는 먼저 학교의 위치별 위상을 파악 할 수 있어야 하고 그에 따라서 줄자를 평행하게 유지할 수 있어야 할 것이다. 또 정오차의 종류중 자연오차에 포함되는 온도에 따른 오차 또한 존재할 수있다. 측정을 실시할 때는 기온이 낮
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측정체에 표시한 중심선에 맞추어 붙이고 테잎으 로 덮는다.
⑥ Gage를 붙이고 엄지손가락으로 몇 분간 눌러 적당한 온도와 압력을 가해준다.
⑦ 접착제가 굳고 난 후에 테잎을 제거하면 이상적으로 접착된 경우에 접착제가 흘러 나오게 된다.
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측정시와 동일한 방법이 적용된다. 그러나 실제적인 면에서 끓는점 올림( Tb)과 어는점 내림( Tf)의 값은 분자 크기가 증가함에 따라 점차적으로 감소하므로 이들 방법을 고분자에 적용하는 데는 한계가 있다. 이는 미세 온도 변화를 감지하는
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