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특징
5.신자유주의의 교육관의 예
1)자립형 사립고
2)7차 교육과정
3)대학 구조조정
6.신자유주의 교육관의 문제점
1)거시적 입장 - 사회전반적인 문제들
2)미시적 입장 - 세부문제들
7.해결방안
8.참고목록
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정보화사회화의 영향 하에 조성되고 있는 지식기반사회에서는 교육의 중요성이 더욱 커지도 있다. 적절한 교육을 받지 못하면 지식을 기반으로 하는 현대사회에서 살아가기란 결코 쉽지 않은 것이다. 그리고 빈부 격차가 벌어지는 사회 양극
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사회와 서울대 개혁(좌담). 창작과 비평. 30(1), 296-342.
김용일(2001. 12). 학교공동체 형성을 위한 관리전략. 한국지방교육경영학회. 학교공동체 형성 방안(2001년도 추계 학술대회 논문집), 57-75.
김용일(2001a). 신자유주의 교육개혁과 교육불평등.
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정보의 집중, 독점 및 조작에 따른 전제정치의 위험성
(4) 정보의 격차로 인한 사회경제적 불평등의 심화: 정보의 상품화
(5) 개인의 원자화와 공동체 및 윤리의식의 쇠퇴 I. 정보화 사회의 성격
1. 정보화 사회란
2. 초기 정보화 사회의 전
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정보통신 업체들은 새로운 서비스를 개발해 낼 때마다 부자동네에 우선적으로 적용하고 있다. 없는 자들은 어떤 식으로는 배제당하고 소외되고 있는 것이다.
참고문헌 :
- 최진석, {한국정보사회론}, 기한재, 1997
- 박형준, 『정보화 사회의
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정보화사회속에서도 여전히 효력을 발휘하게 된 것이다.
불평등의 문제는 인터넷 하드웨어와 소프트웨어, 정보에 대한 접근 기회의 불평등과 정보소유의 불평등이다. 세계적으로는 나라간의 정보력 격차로 인한 불평등의 문제가 대두되고
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사회적 불평등을 야기할 수 있다는 것을 생각해야 한다.
그러므로 우리는 뉴 미디어와 <정보화 사회>현상을 보다 냉정하게 바라볼 의무가 있다. 즉 어떻게 뉴 미디어 현상이 사회 내에서 자리잡게 되고 어떠한 방향을 갖게 되는가에 대한
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사회, 문화적 권리가 기본적인 인권으로 인정이 되듯이, 정보기본권은 사회의 정보화가 촉진되면서 획득되고 보호되어야 할 기본권에 다름이 아니다.
그러므로 정보화 사회에서 국민의 기본권을 국가가 침해 또는 제한하기위한 명확한 기준
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정보사회와 환경의 변화：정보화가 직접적인 인적물적 교류의 필요성을 완화시키고 환경보전 기술의 발전에 기여함으로써 환경 파괴의 진전을 제어할 것이라는 낙관적인 견해가 있는가 하면, 정보 기술이 신종 오염 물질을 배출하고 소비를
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격차는 절대 줄지 않을 것이라 답변하고 싶다. 초기 자본주의 사회의 병폐를 법을 통해서 분배적 정의를 강조했던 것과 마찬가지로 현재 초기 정보화 사회의 경우도 법의 확충을 통해서 분배적 정의를 강조하는 수밖에 도리가 없다는 것이 나
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