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도구로 사용되기보다 가족에게 어떠한 형태의 치료가 필요한가를 결정짓는 도구로 사용되는 것이 바람직하다고 하였다.
참고문헌
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍. 2002
사회복지개론. 김상균. 나남. 2010
사회복지실천기술
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론보다는 중범위이론에 자극을 주어 행정연구의 과학화에 기여하였다.
(2) 생태론의 한계
① 생태론적 결정론: 특정사회의 행정은 피동적으로 환경에 의한 영향만을 받아 그 특징이 결정된다고 보고 환경적 요인이 성숙되지 못한 신생국에 대
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사회복지실천기술론
51. 사례관리의 점검 및 옹호 단계에서 점검해야할 사항에 해당하지 않는 것은?
1) 보호 계획이 적절하게 실행되고 있는가
2) 클라이언트가 기대하는 서비스를 제공받고 있는가
3) 클라이언트에게 제공되는 서비스가 필요
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기술,문제해결력에 미치는 효과, 유아교육연구 제22권 제3호, pp. 173-194.
안경숙,김소향,유연화(2001). 구성주의 접근에 기초한 인지이론이 유아교육에 주는 시사점, 경북논총, 5, pp. 299-311. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아사회교육
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사회학습이론) 이론은 상호적 결정론을 취한다. 또, 인지와 같은 주관적 요소가 관여된다고 보고 있으며 인간의 행동은 인지특성, 행동, 환경이 서로 상호작용하는 결과라고 본다. 두 이론은 인간 행동의 결정 요인에 대한 시각의 차이와 인간
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론을 더 발전시켜 인간의 발달단계를 노년의 시기까지 확장하여 단계별로 제시하였다는 점에서 큰 인간의 교육적 차원에서 큰 의미가 있다고 할 수 있겠다.
* 참 고 문 헌
송대영 ,최현섭 인간행동과 사회환경 한국방송통신대학교 출판부 2012
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사회생활에서 필요한 기술은 유아가 최초로 접하는 사회집단인 가정을 중심으로 배우게 되며, 부모라는 인적환경은 유아의 신체, 언어, 정서, 사회성 발달 등 전인발달에 중요한 영향을 미친다. 따라서 앞서 살펴본 다양한 사회성 이론들을
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론
우리 나라에서는 성인교육이라는 개념정의의 미비성과 학교교육의 왜곡된 현실성으로 인하여 교육의 단절성과 기이성이 만행되고 있다. 전통적으로 보는 학교교육은 그 사회의 구성원으로서 기본적으로 지녀야 할 기본적인 문화와 기증
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론
Ⅱ. 본 론
1. 2021년 한국사회에서 문제로 부각된 갈등사례를 1∼2개를 선택하여 갈등의 내용, 배경, 문제점을 기술(직장 내 갈등)
1) 직장 내 갈등의 내용
2) 갈등의 배경
3) 직장 내 갈등
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사회과수업(학습, 교육)의 과정
1. 내용 선정의 기준
2. 내용의 조직 원칙
3. 내용 제시 형식
4. 내용의 체계
5. 사회과 교육과정 구성의 특징
Ⅳ. 사회과수업(학습, 교육)과 컴퓨터활용
1. 기능
1) 도구적 기능
2) 매체적 기능
2. 활용
1) 사
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