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교육프로그램 개발과 운영을 위한 방안 연구
권경아 저 | 중앙대 예술대학원 발행, 박물관교육 전공
국제결혼이주여성을 중심으로 한 이주(노동)자들에 대한 이해
이성수 저 | 호남신학대 목회전문대학원 발행, 목회신학 전공
한국 다문화교
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1. 다문화가정의 이해
(1) 다문화가정의 개념
우리와 다른 민족 또는 다른 문화적 배경을 가진 사람들이 포함된 가정을 통칭하는 말이다. 이러한 다문화가정의 개념은 이제까지는 국제결혼가정이나 이중문화가정 등으로 불리어져 왔으나 최근
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이민자들은 출입국사무소에서 다문화가족지원센터의 정보를 제공받지만 나머지 다문화가정은 이 같은 지원정보에서도 소외되고 있기 때문이다. 결혼 이민 여성에만 초점을 맞추다 보니 외국인과 결혼한 한국인 배우자에 대한 교육프로그램
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교육서비스 제공, 가정폭력 피해 이주여성 거주와 직업훈련을 지원하고 특히 다문화 가정 아동들의 이중언어 능력을 개발ㆍ활용할 수 있도록 다양한 정책을 마련해야 할 것이다. 이외에도 결혼이민자 통번역 전문인력을 확대, 유아교육 양성
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여성결혼이민자나 다문화가족에 대한 편견과 차별을 갖고 있다는 것으로 정부는 한국인에 대한 다문화교육 및 홍보프로그램을 확대 시행할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다문화가족에 대한 이해를 위해 서술해 보았다. 우리나
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프로그램이 더 필요할 것 같은데 어떻게 생각하시나요?
A) 저희 기관에는 이혼 예방 프로그램과 관련하여 가족 통합 프로그램이 따로 존재하고 있습니다. 또, 팔달구에 있는 다문화 가족 지원센터에서는 법률 교육을 연 2회만 실시한다는 점을
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여성결혼이민자 70%이상이 한국어능력시험 4급 수준을 통과한다.
-여성결혼이민자 80%이상이 참여한 프로그램에 대해 만족한다.
-동요 20곡 이상 외워 부를 수 있다.
-출석부
-프로그램 운영 일지
-한국어능력시험지
(한국교육과정평가원시험지)
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다문화주의」, 한울, 윤진 옮김 (2002)
보건복지가족부, 다문화가족지원법, 시행령 및 시행규칙(´08.9.22 시행)
교육부(2008). 다문화가정 자녀현황(’08년 4월 기준-잠재인력과 내부자료)
통계청 홈페이지, (http://www.nso.go.kr 없음.
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여성 결혼이민자에 대한 치료적 접근은 그 유형별 특성에 맞춰져서 이루어져야 함
- 특히 정신 심리적 측면의 경우는 개인이 처한 상황을 잘 파악해서 심도 1. 다문화가정청소년 특성
2. 다문화가정청소년 현황
3. 다문화가정청소년 문제
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2) 행정적 정책과 제도의 외부적 문제
(1) 결혼중개업체의 문제
(2) 정부지원정책의 문제
(3) 지방자치단체 지원 프로그램의 한계
(4) 다문화가족지원센터 운영상의 문제
3. 다문화사회의 전망과 나아가야 할 방향
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