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교육적 환경으로 인해 학습지체를 경험할 가능성이 높으므로 이에 대한 체계적인 접근 및 지원이 필요하다. 앞으로 다문화 가정의 자녀뿐 아니라 그들의 부모를 위해서도 한국어 교육프로그램, 부모교육프로그램, 문화적응 프로그램이 지속
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우리나라의 한 문화로 받아들이는 시선으로 바뀌는 것이 중요하다고 본다. 1. 문제제기
2. 다문화가족의 개념
3. 다문화가족의 유형
1) 이주노동자 가족
2)결혼이민자 가족
3) 새터민 가족
4. 신문에서 본 다문화가정의 문제점
5. 정리
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교육인적자원부(2007).2007년도 다문화가정 자녀교육지원계획.서울:교육인적자원부.
김영옥(2002).유아 다문화 교육 프로그램 모델 개발연구.유아교육학론집,6(2),5-38.
민가영(2010), “다문화정책과 결혼이민자 여성 간의 상호차용 과정”, 한국여
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교육사업 (아동 현황 : 등록된 아동 35명 가운데 실제 참여 인원은 18명)
-운영내용
=방과후 교육
=방학 특별프로그램(캠프)
=인지적 성장 교육
=특별활동 지원
6) 이주아동지원시설: K외국인근로자센터
① 생활지원(가정방문, 식사제공, 주 부식
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여성결혼이민자를 대상으로 하는 자치단체는 매우 다양하다. 한국어 교육, 한국 요리 강습, 한국 전통 문화 체험 마당, 생활예절 교육 등의 프로그램을 통해 한국생활에서의 적응력을 높여주려고 하고 있다. 또한 가족 간에 화목을 위한 상담
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교육, 일상생활적응 프로
그램 등이며 가족관계 증진 프로그램에서는 가족상담, 부부 관계 교육, 가족 관계 교육 등
의 세부 프로그램을 마련하고 있다. 사회적 연계망 형성 프로그램에서는 멘토링, 여성 단
체와의 결연, 여성결혼이민자 모임
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여성회관을 여성의 경력개발과 직업교육 전문기관으로 개편해 공공자원 활용의 효율성을 높여 나갈 계획이다. 2008년도 여성정책평가 최우수 기관으로 받은 시상금 4천400만 원을 부천 등 5개 여성회관 취업프로그램 운영비로 지원했고, 여성
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교육 위주의 프로그램 중심으로 이루어져 있는데 이를 자세히 살펴보면 정작 지원을 받는 수요자의 요구는 고려하지 않은 채 무조건적으로 한국사회에 적응하기 위한 정책들이 대부분을 차지하고 있음을 알 수 있다. 그러다보니 수요자들의
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결혼가족을 대상으로 한 상담(컨설팅) 역할을 할 수 있 도록 하여 국제결혼 이민자들의 역할모델이 되게 해야 함. 이를 위해 여성 결혼이민자 적합직종 및 프로그램 개발, 각종 관련 교육시 보조강사 양성, 결혼이민자 상담원 양성, 기타 직업
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결혼이민자 가족지원센터를 운영, 종합서비스 지원
③ 추진기반 강화
- 결혼이민자 가족, 외국인 취학아동, 취학 전 자녀 실태조사 및 국제결혼 관련 통계 인프라 강화
-여성결혼 이민자, 전직교사 등을 통역·상담·교육인력으로 양성
-자원봉
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