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상담 및 이주여성 상담의 필요성
2) 다문화가족 자녀교육에서 보육시설의 필요성
3) 다문화가족의 부모의 교육역할
4) 문화교류 및 이주국과의 교류협력에 대한 연계 방안
5) 교육 지원
6) 정부 및 지자체 지원방안
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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결혼이주여성과 관련된 공무원이나 관련조직의 직원 등을 대상으로 정신건강에 대하여 민감성을 가질 수 있도록 교육이 선행되어야 할 것이다. 마지막으로 의사소통이 원활하지 않은 결혼이주여성이 정신건강문제를 보일 시 국립정신병원
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교육의 대상에 대한 여러 가지 음어도 혼재되어 왔다. 공론화
과정을 통해 새로운 개념과 용어의 합의가 필요한 시점이다. 예를 들면 그동안 언론에
서 동남아시아 지역 여성 결혼 이민자 자녀를 코시안(KOSIAN)으로 불려 왔으나, 이들에
게 별
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교육과정 : 기초, 초급∼ 중급
접근방식 : 기관교류 협약 체결을 통한 접근
다문화가정 e-배움 캠페인
(고려사이버대학교)
학습대상 : 국내 여성 결혼 이민자
언어지원 : 한국어, 영어, 중국어, 일본어, 베트남, 몽골어, 태국어
교육과정 : 발음,
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 문화 교육의 목표
2. 문화교육방법 및 활동
3. 유학생 (학문 목적 한국어 학습자)을 위한 한국 문화 교수요목
4. 여성 결혼 이민자를 위한 한국 문화 교수요목
5. 외국인 근로자를 위한 한국문화 교수요목
Ⅲ
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1. 다문화 가정이란?
2. 다문화 가정의 유형
3. 국제결혼가정 현황
4. 국제결혼가정 학생 현황
5. 다문화 가정 학생의 교육환경 및 실태
6. 설문조사
7. 개인후기
8. 결론
9. 참고문헌
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교육, 정현숙, 신정, 2007.
- 다문화적 가치가 반영된 가족생활교육의 방향 탐색, 양정혜, Journal of Korean - Practical Arts Education, Vol.20(4), pp.19~38, 2014.
- 통계청 2015 인구주택 총 조사, 2015 전국다문화가정실태조사 1. 서론
2. 본론
3. 결론
[참고문
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여성가족부
- 통계청
- 법제처
- 사회복지법제론, 최정섭, 법문당, 2012.
- 사회복지법제론, 조만형 한승훈, 청목출판사, 2011.
- 사회복지법제론, 박정희, 나눔의집, 2012.
- 여성 결혼 이민자에 대한 가정폭력 방지 및 그 보호에 관한 법적 고찰, 김
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교육 및 운동 프로그램을 포함시켜 가족 전체의 건강을 증진하도록 한다. 가족 간의 소통을 활성화하기 위해 상담 기회를 제공하고, 심리적 지지를 받을 수 있는 방법을 안내하는 것도 필요하다. 이민자 가족의 거주 지역 사회 자원과 연결하
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교육적 관심 BUT 실질적인 교육기회가 보장되지 않고 있다는 문제점
2. 교육대상에 따른 한국 다문화교육 현황
(1) 이주자 증가에 따른 교육대상의 확대
2) 국제결혼자
한국의 저 출산율 지속 국제 결혼자 수(여성결혼 이민자)의
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