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프로그램의 평가 목적
- 학습자가 의도한 교육의 목표를 어느 정도 달성했는가를 알아보고 학습자 진단과 프로그램의 개선에 목적을 둔다. 즉 학습자들에게 피드백을 제공해주어 학습의 동기와 학습의욕을 높여주며 프로그램의 모든 과정에
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교육. 인격교육.
김성수(2019). 다문화가정 아동이 인식하고 경험하는 사회적 지지에 관한 질적 사례연구. 인문사회과학기술융합학회.
박원진 (2015). 다문화사회의 구성원에게 적합한 진로교육 프로그램 개발 및 적용. 석사학위논문. 경인교육
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프로그램 수행을 위한 개선이 필요하다.
또한 문화교육을 담당할 전문가 양성 기관을 지정하여 전문교육을 추진하고, 교육의 방향과 질적 수준을 넓혀가야 할 것이다. 프로그램은 결혼이주여성들의 생애주기, 언어, 문화적 특성이 다양하기
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결혼이주여성 관련 프로그램은 아직 없다.
각 나라의 역사와 사회적 배경에 따라 정책의 발달단계가 다르다. 차별정책에서 차이정책으로, 소외․분리교육에서 사회통합교육으로, 다수자 중심의 동화교육에서 소수자에 대한 인정과 정
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결혼이주여성들이 경제적, 사회적, 정서적 지원을 받으며 안정적으로 정착할 수 있다. 첫째, 지역 내 다문화센터나 커뮤니티 센터와 협력하여 언어 교육, 직업 훈련, 문화 이해 프로그램 등을 제공할 수 있다. 특히 지역 내 다문화가족 관련 단
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교육요소를 지속적으로 발굴하여 수정할 필요가 있다.
(2)‘학교’의 여성 결혼이주민 자녀지원기능 강화
여성결혼이주민 자녀를 위한 ‘방과 후 교육’ 프로그램 개설 지원 한다. 현재 여성결혼이주민 자녀의 학습결손 방지를 위해 방과 후
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결혼 이민자가족 지원 장단기 계획”
(정기선, 김영혜, 박경은, 이은아, 박지혜 / (재)경기도가족여성개발원/ 2007.
3) “국제결혼 이주여성의 인권실태와 개선방안”
(김선아/ 전북대대학원/ 07.2.22) 1. 다문화 가정의 정의(개념)
2. 다문화
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여성노동력이다. 아니 더 엄밀히 말하자면 제 1세계에서 흑인 여성과 제3세계로부터의 이주노동자를 이용하여 그 요구를 만족시키는 형태로 드러난다. 미국에 이주 여성노동자들을 고용하는 노동착취공장이 어마어마하게 많다는 사실은 이
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교육문제
4) 가정생활 불안정
5) 빈곤의 문제
6) 의료문제
7) 불법적 국제결혼 중개행위
4. 다문화가정의 해결방안
1) 다문화에 대한 인식 개선
2) 결혼이민자의 안정적 정착 및 자립역량 강화
3) 다문화가정 학생 교육지원
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여성정책연구원(2007.12)
「다민족 다문화사회로의 이행을 위한 정책 패러다임 구축」김이선황정미이진영, 한국여성정책연구원(2007.12)
「여성결혼이민자 다문화가족정책 연구」김진아, 고려대학교 정책대학원 논문(2010)
「국제결혼이주자의
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