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결혼준비교육 프로그램, 신정, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주제중심적 가족생활교육프로그램
- 예비부부를 위한 관계향상 프로그램 -
1) 프로그램의 방향
2) 프로그램의 목적
3) 프로그램의 대상
4) 예비부부를 위한 관계향상 프로그램
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결혼준비교육 프로그램, 신정, 2011
최덕경, 박주현 저, 가족생활교육, 창지사, 2015
정현숙 저, 가족생활교육, 신정, 2016
김희성, 김충식, 나용선 외 2명 저, 가족생활교육, 공동체, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주제중심적 가족생활교육프로그
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프로그램 개발팀 직원 1명을 전담 배치하고 팀원들이 적극 협조하기로 결정한다.
8>수집된 자료의 분석과 요구목록 작성
첫 번째, 전문가 및 문서 보고서 연구를 통한 요구조사 자료
*김혜선, 신수아의 2002년 “기혼 남.녀를 중심으로-결혼준
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결혼이주여성의 한국어 방문교육 교재개발 연구,국립국어원;대교 교육연구소 [공편],2008.
장미영.이수라.고은미,다문화사회바로서기:여성결혼이민자의한국적응교육프로그램 연구] 글솟대, 2008
정무성, 사회복지 프로그램 개발론, 학현사,2005.
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개발 제 40권 제 2호 - 농촌지역 국제결혼 이주 여성들의 사회생활 적응 교육을 위한 실태 분석(2008.6)
⑦ 사회복지 프로그램 개발과 평가(창조적 사회복지사를 위한 지침서) - 조원희, 청목출판사
⑧ 당담자와 진행자를 위한 행사, 문화축제, 캠
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