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과정 및 활동이 중심이 된 입학사정관 전형 추진
3) 평가의 타당성･신뢰성 제고
4) 입학사정관제 내실화를 위해 입학사정관 확충 및 전문성 강화
5) 입학사정관의 법적지위를 공식화
6) 사교육 예방․검증 기능 강화
7) 입학사정관제
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대학교 교육과학연구, 제3집, pp.87~104.
35. 이화 사이버 캠퍼스(http://cyber.ewha.ac.kr)
36. 전문대학교육협의회(2000), 가상대학의 현황 및 발전방향, 전문대학교육협의회 자료.
37. 정인성ㆍ조주연ㆍ안강현(1995), 초고속정보통신망 시범사업 관련 원격
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자기장학
2. 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램 조사
1) 00지역 다문화교육 연수프로그램의 목적
2) 00지역 다문화교육 연수프로그램의 내용
3) 00지역 다문화교육 연수프로그램의 내용으로 다문화교육에
4) 00지역 다문화교육 연수프
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과정
1) 최고정보경영자과정(AIM)
2) 정보통신복합과정(ITSP)
3) 최고벤처경영자과정(AVM)
5. 연구센터(Research Centers)
Ⅷ. 카이스트(KAIST, 한국과학기술원)와 국제화사업
1. 기본목표
2. 추진방향
3. 국제 교류체제 구축을 위한 최근 3년간 본 사
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대학교교육대학원.
6) 박선희(2014), 일화기록에 대한 사립유치원 교사들의 이야기, 부경대학교 교육대학원.
7) 강숙현(2001), 관찰과 기록화를 통한 유아평가, 교육과학사.
8) 주선희(2001), 포트폴리오 평가에 대한 유치원 교사의 인식 및 적용실태
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(수업) 기능학습
1. 준비
2. 단계
3. 평가
Ⅵ. 체육과교육(수업) ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅶ. 체육과교육(수업) 움직임학습
1. 움직임 교육 모형이란
2. 움직임 교육 모형의 전개 방법
3. 움직임 교육 모형 적용의 유의점
참고문헌
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자기주도적 학습능력 신장, 2000.(교육정보화 연구학교 운영보고서)
13. 한국교육학술정보원, ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 2001
14. 한국교육학술정보원, 초.중등학교 정보통신기술 활용 교육 강화 방안에 대한 공 청회, 2000.(http://www.edunet4u/t
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대학교.
박일탁(2010), 원격교육 재학생의 교육참여 동기와 자기주도 학습준비에 관한 연구, 고려대학교 대학원 석사학위 논문.
이재은(2012), 원격대학 학습자가 인식한 실재감, 교육참여동기가 학습만족도에 미치는 영향건국대학교 대학원 석
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과학기술정책연구원, 정책연구 99-32, 1999
정선양·이장재 / 지역혁신정책, 한국의 국가혁신체제 과학기술정책관리연구소, 1997
조경호 / 지역혁신체제와 지방자치단체의 역량: 시론적 논의, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지역혁신체제(RIS)의 등장배경
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정보?지식을 신속하게 제공하여 줄 수 있다
3. 사이버 연수는 기존 연수원에서 쉽게 제공할 수 없었던 인지적 협동학습 경험을 가능하게 한다
4. 사이버 연수는 정보화 사회에서 다시 한번 강조되고 있는 학습자의 학습 주도성을 강화하는 한
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