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교육을 받는 아이들을 정규교육을 받는 아이들과 통합하는 것이 그 조항의 골자인데, 이는 정신지체아를 정상적인 학교교육에 참가시키려는 시도이다.
그러나 물리적으로 통합시키는 것만으로는 부족하며, 심리적인 통합 또한 중요하게 고
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교육 요구도 조사> 가천의과학대학교 간호대학원 [2007] [국내석사]
이유미 <급성뇌졸중 운동치료 담당 물리치료사의 근골격계 질환 위험도 분석> 연세대학교 보건환경대학원 [2012] [국내석사]
이실 <편마비 환자의 신체상, 자기효능
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물리치료를 이용한 재활방안
3) 편마비환자의 운동치료를 이용한 재활방안
4) 편마비환자의 심리치료를 이용한 재활방안
3. 중증 뇌졸중 환자를 돌보는 가족의 부담감을 줄여주기 위한 방안을 제시하고, 가족의 삶의 질을 높이기 위한 자
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교육을 제공하는데 활용될 수 있다. 새로운 지식을 제공하거나 교사의 강의를 보충하는 역할을 하는 개인교수형의 프로그램, 배운 내용의 숙달을 위한 반복 연습형의 소프트웨어들이 지적장애 아동에게 많이 사용된다.
6) 나의 견해
교육과정
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사회복지실천론, 창지사.
4) 김효선(2018), 사회복지실천론, 공동체. 1. 사회복지의 개념
2. 사회복지실천의 개념과 정의
??? 1) 주요 개념
??? 2) 학자들의 정의
3. 본인이 생각하는 사회복지실천의 정의
4. 마무리
5. 참고 문헌
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교육을 위한 일반교육교사-특수교육교사의 팀티칭 구성한다.
통합교육을 위한 협력교수팀 구성이다. 특수교사도 일반교과지도가 가능하여 일반학급에서 장애학생과 일반학생의 통합수업시 교육과정 및 학습제재에 따른 유동적인 역할분담
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나가고 있다.
가을이 점점 깊어감에 따라 나의 인격도 역시 점덤 더 무르익어 가길 빌어 본다.
Ⅳ. 참고문헌
이향숙. 2013. 「정신건강론」서울사이버평생교육원
설진화. 2008. 「정신건강론」학연사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육의 역사와 사상, 학지사
번영계 저(2007) 교수학습이론의 이해, 학지사
황정규 편(2007) 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사
한순미(2000) 비고츠키와 교육, 교육과학사
김억환, 박은혜 공역(2007) 정신의 도구, 이화여자대학교 출판부
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교육. 학지사.
편집부(2007). 통합교육. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인통합교육이란
2. 장애인통합교육의 배경
3. 장애인통합교육의 주요 원리
1) 정상화(normalization)
2) 주류화(mainstreaming)
3) 일반교육주도(REI: regular education init
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교육심리학의 이론과 실제. 학지사. 2015. p.83.
박양근, 민경호, 조국행, 인간관계론, 양서원, 2015, p.190.
박형근, 방선욱, 송선희, 정수천. 교육심리학. 양서원. 2016. p.191.
한상철, 임영식, 조아미, 김혜원, 설인자. 청소년심리학. 교육과학사. 2014. p.
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