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합격샘플에 들어맞는 에피소드가 없다면 독창적인 예시를 첨부하는 방법도 있다. 누구나 경험에는 한계가 있고, 다양한 경험이 부족한 사람은 독창적인 에피소드 또한 많지 않을 것이다. 하지만 독창적인 예시문의 경우엔 먼저 찾는 사람이
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사정관제도
① 입학사정관 제도의 도입배경
② 입학사정관 제도의 특징
③ 입학사정관 제도의 문제점
Ⅳ. 결론 (기존대안들의 한계 및 내가 제시하는 대안)
1) 기존 대안들의 한계점
① 내신 수능 등급제
② 내신 강화론
2)
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모집 (2) 수시 모집 3. 2002학년도 새 대학입학제도 활용 방안 (1) 학교생활기록부 (가) 반영정도에 따른 활용방안 (나) 단계에 따른 활용방안 (2) 대학수학능력시험 (가) 대학입학 지원자격으로 활용되는 방안 (나) 반영정도에 따른 활용방안 (다)
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합격할 경우 꼭 그 학교에 등록해야 하기 때문에 지원할 수 있는 학교는 하나뿐이다. 그러나 수능시험 이전에 시행되어 수능 시험 결과를 충분히 활용하지 못하는 우리의 수시모집과는 달리, 미국에서는 Early Decision 모집 때도 정기모집 때와
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사정관제는 이미 충분히 복잡한 입시제도에 추가된 또 하나의 부담일 뿐이다. 다른 하나는 ‘양날의 칼’과 같은 불행이 예고된 제도라면 도입을 경계해야 한다는 것이다. 기준의 타당성과 공정성이 투명하게 공개되어야 한다. ‘칼 쥔 자의
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사정관제 현수준 유지” 60.3%」,헤럴드경제, 2009.10.05일.
5. 장재용,「입학사정관제, 공정성인력 문제 도마에」, 한국일보, 2009.03.18일.
6. 교육과학기술부,「대학입학사정관제의 공정성 확보 방안 연구」, 2008.08.22일.
7. 「입학사정관제 정착하려
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편, 장하진양은 "연습생 생활 3년이 가치 없다고 생각하지 않는다. 일반인이 겪기 쉽지 않은 일을 경험한 만큼 나중에 어떻게는 도움이 될 것이라 생각한다."며 말했다.” 라는 내용을 싣고 있다.
이 장하진 양의 사례는 입학사정관제의 특성을
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사정관제도의 중심에 서 있는 입학사정관의 신분과 생활의 보장은 대단히 중요하다. 다섯째, 대학의 세계화에 기여하는 제도가 되어야 한다. 세계화시대의 대학의 경쟁력은 세계 대학들과 겨루는 국제경쟁력이다. 세계 유수의 대학들과 학생
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사정관제에 대한 제도적 규정을 마련하고자 하는 대학이 보고 따를 만한 규정에 대한 표준이 없고, 각 대학이 입학사정관이 역량을 제대로 발휘할 수 있는 제도적 환경을 마련할 것을 강제하는 법적 근거도 아직 없는 실정이다. 이러한 문제
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사정관제의 시행에 적극적인 관심을 갖되 각 대학이 대학 사정과 여건을 감안하여 자율적으로 시행여부 및 시행속도를 조절할 수 있도록 지켜보고 필요할 경우 제도적·재정적 지원만 하겠다는 절제된 자세를 가져야 한다. 대학은 잠재능력
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