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학교육 추구
Ⅳ. 수학과 평가 원리
1. 발달적 교육관을 중시하는 평가
2. 다양한 평가 방법을 수반하는 평가
3. 문제해결 과정을 중시하는 평가
4. 정의적 영역 능력을 중시하는 평가
Ⅴ. 연간 지도 계획
Ⅵ. 단원의 개관
1.
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위한 방법을 찾아 실천할 수 있다.
나. 지도 과정
다. 판서 계획
5. 정다운 친구
라. 형성(수행) 평가 계획
마. 자료 활용계획
바. 학생 실태 및 지도 대책
1) 일반적인 실태
2) 교과 학습 실태
3) 지도 대책
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교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오 (20점).
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을
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지도 계획 3
1. 대단원의 개관 3
2. 대단원의 목표 4
3. 대단원의 내용 구성 4
4. 대단원의 학습계획 5
Ⅳ. 소단원의 학습지도 계획 5
1. 농구의 특성 및 효과 5
2. 단원의 학습목표 6
3. 단원의 내용구조 6
4. 차
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교육의 정의와 목적
1) 보건교육의 정의
2) 보건교육의 목적
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 개요
5. 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성
6. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 중/장년 여성/남성의 비만관리교육 (한 시간분량의 학습지도계획
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교육과정은 학교에서 무엇을 가르칠 것인가에 대한 문제를 체계적으로 탐구하는 영역으로 교육과정을 보다 체계적으로 이해하기 위하여 교육과정 개발에 대한 개념 모형이 필요하다. 교육과정 개발모형에는 지금도 많이 활용되는 Tyler 모델
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학교 교육과정을 마련해야 하는 것이다.
창의적 재량활동에서는 자기 주도적 학습과 다양한 요구와 흥미를 수용하기 위한 범교과 학습을 강조하고 있다. 스스로 무엇인지 진단하여 필요한 정보를 선택하며 활용할 수 있는 능력 즉, 문제해결
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교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오.
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히
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영향을 미치는 사회적, 환경적 요인」. 『주간 건강과 질병』, 제8권 제33호, 770-772. 1. 서론
2. 본론
1) 금연교육 대상 흡연 청소년의 특성
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 금연교육
3) 학습지도계획서
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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학교 교육과정의 평가 계획에 준해서 행하며, 평가 기준표를 작성하여 활용한다.
(2) 학교 교육과정 운영의 평가는 매년 1회 이상, 가급적 학년도 말에 전 교직원의 참여 아래 평가한다.
(3) 학교 교육과정 편성과 운영의 적합성, 타당성, 효과성
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