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: 178 - 192. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 전산회계 도입현황
Ⅳ. 전산회계 수업환경과 문제점
Ⅴ. 전산회계 교육현황
Ⅵ. 전산회계 국가자격증의 문제점
Ⅶ. 정보산업고등학교의 전산회계교육 방향과 국가검정 방향
Ⅷ. 결론
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고교등급제’ 사실 확인」 기사.
1. 서론
2. 고교등급제의 개념
3. 고교등급제의 전개 과정 및 현황
4. 고교등급제 도입 취지 및 찬성론
4.1 평준화제도의 실패
4.2 특수목적고의 예외성
4.3 고교의 책무성과 신뢰도 문제
4.4 대학의 학생선발 자유
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제도
① 입학사정관 제도의 도입배경
② 입학사정관 제도의 특징
③ 입학사정관 제도의 문제점
Ⅳ. 결론 (기존대안들의 한계 및 내가 제시하는 대안)
1) 기존 대안들의 한계점
① 내신 수능 등급제
② 내신 강화론
2) 내가 제
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고등학교를 갔다고 하여 무조건 명문대, 4년제를 갈 필요는 없다고 나는 생각한다. 그러나 우리의 현실은 그렇다. 현재의 교육제도는 빈부의 격차로 인해 생기는 사교육으로 교육의 기회를 불평등하다. 더 이상 교육을 사적 부문에 맡겨두어
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제도란? ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
2)기존 제도의 한계와 입학사정관제도의 목적 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2
3)미국의 입학사정관제도 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
4)우리나라 입학사정관제도 실시 대학 현황 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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제도 개선의 본래의 취지인 고교 교육 정상화를 위한 실질적인 조치가 이루어져야 한다.
셋째 학교 교육이 입시 교육에서 탈피하기 위해서는 교사의 교육과정 편성권과 평가권을 보장해야 한다. 학교 교육이 지덕체의 전인적 발달과 창의성
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학교의 학원화 추진
5) 공교육 강화를 빙자한 평준화 해체
6) 상호 모순적인 방안의 공존
7) 대학입학제도 개선을 위한 보완조건 제시 부재
8) 교육과정에 대해 기존인식수준에 머무르고 있다
9) 학교자치 본질에 대한 이해 부족
10) 시책성
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제도의 원칙을 되짚어서, 여기에 맞는 구체적 실천 방안들을 확정하고, 하나씩 체계적으로 실천에 옮기는 작업을 시작하여야 한다.y 1. 문제제기
2. 우리나라 교육개혁의 변천 과정
3. 우리나라 교육 개혁의 현황
4. 영/미의 대학입시
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제도의 변화과정과 전형방법 비교 연구, 부산외국어대학교 대학원
2. 박철현(2018), 사회문제론, 박영사
3. GUO, YIFEI (2018), 한·중 대학입시제도의 비교연구 (전북대학교와 산동대학교의 학생선발 방식을 중심으로), 이화여자대학교 대학원
4. 구
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학교 독서 지도의 실제>에서 제시된 좋은 도서의 기준
4. 교보 북네트에 제시된 ‘책방 사람이 선정한 좋은 책’ 기준
5. 국내 기존 독서 목록에 대한 연구와 비판 현황
Ⅶ. 독서의 실태
1. 학생 실태
2. 교사 실태
3. 학부모 실태
Ⅷ. 향후
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