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우리들의 몫이라고 믿고 있다. ▶서문
임나일본부 연구의 필요성
임나일본부의 의미와 말뜻
▶본문
1. 임나의 위치
２. 임나일본부 연구현황
３. 임나일본부 사료의 근거와 비판
▶결론
임나일본부에 관한 요약
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「가야사 연구」사회과학 출판사 1994 ▶서문
임나일본부 연구의 필요성
임나일본부의 의미와 말뜻
▶본문
1. 임나의 위치
２. 임나일본부 연구현황
３. 임나일본부 사료의 근거와 비판
▶결론
임나일본부에 관한 요약
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무엇인가?
2. 한국신화에 관하여
2.1. 한국신화의 자료실상과 연구관점
2.2. 한국신화의 연구사적 조명
3. 건국신화
3.1. <백제의 건국신화>
3.2. <신라의 건국신화>
3.3. <고구려 건국신화>
4. 서사무가
5. 참고 문헌
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광개토대왕비에 나타난 왜는 해적처럼 한반도 남부를 침범한 세력이지 신라와 백제를 신하국가로 삼았다는 것은 역사적 사실이 아니다.
이와 같은 연구 성과는 \'왜=일본\'이라는 근본적인 설을 부인하는 것이기 때문에, 비문의 조작이나 탈
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광개토왕비는 언제 발견되었는가
③ 광개토왕비문은 왜 변조되었는가
④ 광개토왕비문의 진상은 무엇인가
2. 광개토왕비에 보이는 왜관계 기사의 해석
3. 광개토왕비에 대한 오해 지적
4. 그밖에 광개토왕비를 통해 알 수 있는 것
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역사적 사고와 역사교육』. 서울: 책과함께. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도구 교과로서의 국어과, 읽기 지도
Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질
1. 교과 독서와 구성주의 학습관
2. 상호텍스트성과 스키마이론
3. 내용교과와 독서의 본질
4. 내용교과
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있는 민속지가 등장하리라 본다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 민속지 분석
1. 민속지 내용 분석
1) 목차별 분석
2) 공통된 특징
2. 민속지 사진 분석
1) 목차별 분석
2) 공통된 특징
Ⅲ. 민속지의 의의 및 전망 모색
Ⅳ. 나가
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분석』, ㆍKEDI RR99-7, 1999.
이광주ㆍ오주환 역, 『역사이론』(문학과 지성사)
인민교육출판사, 2001, 『중국역사』(의무교육과정 표준실험교과서), 제1단원 침략과 반항
임지현, 「한국사학계의 \'민족\' 이해에 대한 비판적 검토」, 『역사비평
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있는 이 시는 고향마저도 진정한 의미의 고향이 아니라 타향에 불과하다는 인식을 통해 고향없는 시대의 비극적인 삶의 모습을 잘 드러내주고 있다. “백골”, “어둠”, “바람”, “풍화자 1. 머리말
2. 고향없는 시대의 비극과 그리
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조사결과 및 분석 54
1. 연구대상자의 일반적 특성 54
2. 음주변화동기, 자기효능감, 자아존중감의 사전사후 결과 55
3. 음주변화동기 58
4. 자기효능감 59
5. 자아존중감 60
6. 사례분석 61
Ⅵ.결론 및 제언 70
참고문헌 73
부록 76
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역사적 배경을 직접 체험하고, 다른 나라의 학문적인 관점과 접목시키는 능력을 키워 나가고자 합니다.
사회 기여와 전문 지식 활용:
역사학은 사회적으로 의미 있는 지식을 제공하는 분야입니다. 대학에서는 나아가 사회 기여와 전문 지식
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분석적 능력의 배양 21
3. 사회와 문화에 대한 심층적 분석 21
4. 역사적 맥락에서의 정치적, 사회적 의사결정 이해 22
5. 역사 연구를 통한 미래 예측과 준비 22
6. 인류의 기억과 정체성 보존 23
7. 교육자로서의 기여와 역사 교육의 중요성
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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주십시오.
8. 지원자가 가장 존경하는 역사상 위인을 제시하고, 이 인물에 대한 장·단점을 나름대로 분석하여 제시해주십시오.
9. 우리나라 역사적 사건 중 지원자가 가장 중요하게 생각하는 것을 제시하고 그 이유에 대해 기술해주십시오.
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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