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교육, 국립문화재연구소, 1997
함철희,양필승, 도토기 보존처리 事例 硏究, 국립문화재연구소 목 차
Ⅰ. 유물의 접합과 복원
Ⅱ. 접착·복원제
1. 폴리머(polymers)수지란
2. 플리머수지의 종류
Ⅲ. 유물의 적용
※ 참고 문헌
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고대 로마의 지식인들은 교육 받지 않은 상태의 인간이란 짐승과 크게 다를 바 없어 제대로 된 인간에 미치지 못한다고 생각했다. 문화적 성취를 통해 인간은 인간 노릇을 제대로 할 수 있는데, 인문 교육은 바로 이런 문화적 성취를 전수함으
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그리스의 일반적인 정보
4. 그리스의 유산
5. 그리스의 언어
6. 그리스의 각 지역
7. 그리스의 기후
8. 그리스의 경제
9. 그리스의 교육
10. 그리스의 종교
11. 그리스의 주요 관광지
12. 그리스의 식생활
13. 그리스의 예술
14. 2004년 올림픽
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교육과학사. 1983.
Sterling P. Lamprecht. 김태길 외 譯. 『서양철학사』. 을유문화사. 1979.
민석홍 著. 『서양사개론』. 삼영사. 1990.
박성규 편역. 『사회주의 이행논쟁』. 들녘. 1989.
브라니츠키 著. 『마르크스주의의 역사Ⅱ』. 중원문화. 1989.
세
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교육으로 준비했습니다. 미술대학교, 의상조합학교 등을 거쳐, 기라로쉬의 메종에 어시스턴트로 취업하여, 경험과 실제를 다지고, 여러 곳에서 디자이너로서의 실력을 쌓아갔습니다.
30대 중반이 되서야, 그는 일본으로 돌아와 오사카에서 ‘
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금광, 1998 목 차
1. 세계 육상 경기의 역사
1) 고대 그리스 로마 시대의 육상
2) 중세 유럽의 육상
3) 근대 유럽의 육상
4) 미국이 리드하는 20세기 육상
2. 우리나라 육상경기의 역사
* 참고문헌
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교육개발원 지음 라사라패션정보 Ⅰ. 샤넬
1. 샤넬의 생애
2. 샤넬의 작품특성
(1). 대담성
(2). 완벽주의
(3). 유일함
(4). 열정
(5). 통찰력
Ⅱ. 크리스찬 디올
1. 크리스찬 디올의 생애
2. 크리스찬 디올의 작품특성
(1). 레이디 디올
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키케로의 작품으로 어거스틴의 지성을 자극하여 진리의 탐구를 그의 평생 과업으로 삼도록 결단하게 함
-마니교에 들어감.
-수사학 학교를 열었으나 계속하지 못하고 로마로 건너감 아우구스티누스의 생애
아우구스티누스의 교육사상
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《 중 국 철 학 》
1.선진유학
1) 공자(孔子)
2) 맹자
3) 순자
2. 도가사상
1) 노자
2) 장자
3) 청담사상
4) 도교사상
4. 제자철학
1) 묵자
2) 양주
3) 명가(名家)
4) 법가
5. 송대 성리학
《 인 도 철 학 》
1. 고대철학
2.불교철학
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교육대학원, 1999.12)
찾아보기(색인)
(ㄱ)
가난한 사람 11
가진자 9
가톨릭 9
게으름 13
경제 1
경제사상 1
경제생활 11
계명 10
계시(啓示) 12
고대경제 9
고대교회 8
고리대금 16
공익성(公益性) 9
관념적(觀念的) 12
교역 16
구원 12
권위 10
그리스-로마
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