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인물사 연구는 위인 또는 인물의 업적을 소개하는데 그치는 것이 아니라 인물사 연구의 다양화와 활성화를 통해서 살아있는 역사로 만들기 위한 노력을 경주해야 할 것이다.
(인물로 본 한국사)
R E P O R T
(고대 인물사 연구의 현황과 과제)
목
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고대의 인물-한국인물사1≫, 양우당, p.p 99~112
2) 서병국, 1996, <연개소문에 대한 재평가>, 사단법인 고구려연구회 학술발표회 발표문
3) 신형식, 2004, ≪고구려사≫, 이화여자대학교 출판부, p.p 302~329
4) 여호규, 1999, ≪역사의 길목에 선 31인
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인물사 학습 등은 세계사 자체로서도 의미있는 내용이 될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
구난희(2005), 세계사 교육과정의 현황과 개선 방안, 역사교육 제93집
김한종 외(2005), 역사교육과 역사인식, 책과 함께
강한극(2004), 초등학교에 있어서
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인물사 연구는 80년대에 들어서서 비로서 제대로 이루어 지고 있음을 할 수 있을 것이다. 주지하다시피 하층민에 대한 연구는 극히 소략하며, 하층민으로 보기 어려운 인물들도 있다. 필자가 맡은 주제대로 연구된 내용을 소개하자면 엄밀하
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인물사 연구』제4호, 한국인물사연구회, 2005.
이이화, 『진리는 다르지 않다』(김영사, 2008).
이효령, 「원효의 교육사상에 관한 연구」(『한국사상과 문화』제3집, 한국사상문화학회, 1999).
이효령,「대승기신론 소.· 별기에 나타난 원효의 교
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