|
스파르타의 교육제도를 창설한 것은 입법가 리쿠르쿠스였다. 그는 이상적인 시민을 육성하기 위해 장기간에 걸친 하나의 정교한 공교육과 훈련의 시스템을 창안하였는데, 특기할 것은 그가 아테네를 비롯한 나머지 다른 그리스 국가들의 제
|
|
|
교육론 : 일상에서 언제든지 배울 수 있는 모국어인 라틴어보다는 그리스어를 먼저 가르치는 것이 좋다고 주장.
④ 학교교육우위론 : 학생들의 경쟁심을 자극할 수 있고, 학우들과 우정을 기를 수 있으며, 학우들이 배우는 만큼 스스로 배울
|
|
|
발달 - 현세적, 자연주의적 성격 - 학문과 예술에서 자기표현 및 창작활동의 자유를 보장 그리스 문화의 특징
그리스 교육의 특징/ 목적
아테네 교육의 특징/ 목적
스파르타 교육의 특징/ 목적
그리스의 교육 사상가
아테네 vs 스파르타
|
|
|
그리스
그리스 문명에 대한 시각
1) 서구인이 보는 그리스 : 유럽의 정체성, 자부심의 원류
2) 근대 유럽인에 의해 왜곡된 고대 그리스
-스파르타 -공동체 부활을 목표로 한 철저한 제도 교육
-아테네의 민주정 발전 -솔론 개혁의 경제적 의
|
|
|
고대 그리스 스파르타의 감독관
1. 감독관직 창설문제
2. 선거
3. 감독관직의 권한
4. 감독관직의 몰락 : 파트로노모이(patronomoi)
Ⅳ. 고대 그리스 스파르타의 교육
1. 엄격한 전체주의적 스파르타 교육이 강조
2. 군사 교육 중심
3. 리쿠르
|
|
 |
교육을 통한 시민의 성숙이 가장 절실하다. 위에서는 공청회, 시민의 중심이 된 옴부즈만 제도 행정감찰전문인제도라고도 한다. 옴부즈만은 스웨덴어로 대리자 대표자를 뜻하고, 영국 미국에서는 민정관(民情官) 호민관(護民官)이라는 뜻으
|
|
|
고대 그리스로마의 문화를 집약하고 유럽 문화의 중심으로 자리매김했던 16C후반과 17C초 영국. 그 곳에, 그 시간에, 셰익스피어가 거기 있었다. 정규교육을 받지 못했지만 여타 작가보다 월등한 극본 창작능력으로 극을 써 수많은 관중들을 매
|
|
|
그리스의 예술인식을 계승하여 고전적으로 조화있는 근대적 인간상을 문학으로 표현함으로써 독일적인 낭만주의를 확립하였다. 괴테의 지적인 인간완성의 추구에 대해, 낭만주의 문학의 대표적인 작가 노발리스의 <푸른 꽃>(1802)은 신비
|
|
|
교육과 토론이라는 ‘숙의’라는 측면을 고려했을 때, 시민의회의 구성원은 건강한 상식을 바탕으로 사회의 갈등을 줄이고 사회를 발전으로 이끄는 올바른 결론에 도달할 수 있으리라고 생각된다.
이번 10.26 재·보궐선거의 진행사항을 바라
|
|
|
고대, 연대 등)을 가면 성공한다는 인식이 거의 대다수였습니다. 그래서 그 대학을 가기 위해 성적을 높여야 하니까 어렸을 때부터 성적을 높이는 목적으로 사교육도 많이 보냈습니다. 아이들이 꿈과 함께 생각주머니를 정말 다양하게 키워가
|
|
 |
고대에서 현대를 거쳐 미래로도 이어질 것입니다. 저는 그 오랜 지적 전통의 일부로서, 서울대학교에서 그 여정을 시작하고 싶은 것이라 말씀드릴 수 있겠습니다. 1. 경력(대학생활 또는 직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성
|
|
 |
육 방법이 필요합니다. 다문화 가정의 부모와 자녀를 대상으로 한 교육 프로그램을 연구하고, 그 효과를 분석할 것입니다.
3) 현장 적용 및 발전
제가 연구한 이론을 바탕으로, 교육 현장에서 바로 적용 가능한 방법을 개발하고자 합니다. 이를
|
|
 |
습 분석 기법 등을 활용하여 학습자의 특성과 교육적 성과 간의 관계를 분석합니다.
3) 기대되는 연구 기여
본 연구를 통해 다음과 같은 학문적·실무적 기여를 할 수 있을 것으로 기대합니다.
- 학습자의 개별적 특성을 고려한 맞춤형 교수학
|
|
 |
교육은 변화의 시작이어야 합니다.
14. 입사 후 가장 먼저 하고 싶은 일은 무엇인가요?
입사 직후에는 팀스파르타의 기존 교육운영 프로세스를 면밀히 분석하고 싶습니다. 특히 수강생 여정, CS 이슈, 강사 커뮤니케이션 흐름 등을 파악하여 어
|
|
 |
연구사례를 만들어 보고 싶습니다. 그리고 그동안 학문적인 부족성을 느끼고 있었던 미술치료교육, 문화이론 프로그래밍 이론들을 학습하려고 합니다. 특히 멀티미디어를 이용한 미술교육에 대한 이론과 최근의 연구 경향을 교육현장의 현
|
|
메뉴펼치기
