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고성혜(1992), “아동학대 개면 규정 및 아동학대에 대한 모·자녀의 지각성향”, 서울대학교 박사학위논문
임종운(2002), “아동복지론”, 서울:홍익재
이순형 외(2006), “아동복지”, 이론과 실천, 학지사
성형혜(2004), “아동복지의 이론과 실
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훈련
Ⅲ. 결 론
최근 언어치료에 대한 수요는 급증하나 치료사는 매우 부족한 실정이라고 한다. 특히 다문화 가정이 증가하면서 다문화 가정 자녀의 언어 능력이 문제시 되고 있으며, 맞벌이 부부의 증가로 인해 자녀와 부모의 상호작용이 줄
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부모들은 행동문제를 조절하고 학습, 사회, 언어 기술을 개선시키기 위해 그들의 자녀들과 지내기 위한 훈련을 받는다. 이러한 방법은 통해 자폐인은 학교, 보호 작업장, 직업교사를 둔 고용, 경쟁고용, 집단거주, 아파트 같이 살기, 혹은 다른
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5. 청각장애아동의 바람직한 언어훈련 방안
Ⅲ. 청각장애아동 교육의 문제점과 해결책
1. 청각장애 영역 전문교사 양성과 배치의 어려움
2. 청각장애학생들의 다양한 장애특성과 개인차
3. 청각장애아동들의 언어발달과 문법적 특성
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고, 폭 넓은 선택의 자유가 주어지는 작품 활동을 통해 의식적, 무의식적으로 숨기거나 억누르고 있던
불안, 우울, 강박적 행동 등 부정적 감정들을 서서히 표현해 내면서 이들을 풀고 자신감을 심어줄 수 있도록 도와주게 된다.
③ 내담자들
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5. 청각장애아동의 바람직한 언어훈련 방안
Ⅳ. 청각장애로 인한 언어장애의 진단과 예방
1. 언어장애의 의미
2. 청각과 언어장애의 관계
3. 난청과 언어장애의 진단
4. 청각장애로 인한 언어장애의 예방
Ⅴ. 결 론
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고, 언어 이해 검사와 언어표현 검사를 통해서 현재 언어장애의 정도를 정확히 진단하고, 적절한 언어치료가 이루어 져야 할 것이다.
특히, 최근에는 인간중심주의 교육이념에 기초하여 인간적인 방법에 의한 언어지도를 강조하는 경향이다.
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고, 오랫동안 지속되어 왔던 사항이다. 기능적 생활중심 기술지도의 이점으로는 경제적 효율성, 바람직한 가족 구성원 육성, 가치 있는 시민정신 함양 및 자아실현 등에 목적을 두고 있다. 1960년대와 70년대에는 주로 직업훈련 및 취업과 관련
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고, 이 학생들과 그들의 부모의 권리를 보장하며, 각주의 교육시행을 보조하고, 교육의 효과를 평가하고 확인하는데 있다.
적절한 교육이란 아동 각자의 요구에 맞게 재단된 교육경험을 의미한다. 특수교육을 받는 학생 각자에게 맞추어서 개
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고 키우는데 필요한 양육비와 교육비의 압박은 상상을 초월한다. 나의 사촌형의 경우 맞벌이를 하면서도 아이를 키우면서 들어갈 수밖에 없는 의료비, 학원비 등의 양육비를 감당하기가 참 힘들다고 하였다. 그래서 본래 두 명의 자녀를 갖기
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