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고립이 더 큰 문제라고 느끼고 있었다. 노년기는 신체적 변화뿐만 아니라, 역할 상실과 관계 단절로 인해 심리적 우울이 증가하는 시기이다. 이를 고려하여 단순한 물질적 지원이 아닌, 노인들이 서로 교류하고 의미 있는 역할을 수행할 수 있
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훈련과 지도감독을 제공하고, 수련생이 이 과정을 책임 있고 유능하게 수행할 수 있도록 돕는다. (이하 생략) 1. 상담자가 해야 할 질문
2. 상담자의 개인적 삶과 관련된 주제
3. 상담자가 되려는 동기
4. 치료자의 욕구들
5. 개인적 문제와
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고 결식아동, 소년소녀가장 세대의 아동들도 사회복지사들이 도움을 주어야 하는 대상이다. 그리고 어린시기부터 담배와 알코올을 복용하는 아이들, 또래들로부터 왕따를 경험하는 아동들, 그리고 유아기 이후에 부모나 양육자로부터 학대
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고 애비부부 교실을 운영하여 신혼기의 결혼생활 적응과 가족생활계획 수립을 지원하고 부부상담을 통하여 부부갈등의 해결을 지원한다. 또한 임산부 교실과 같은 부모효율성 훈련 프로그램 실시, 맞벌이 부부의 자녀양육지원 등 가사지원
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효율성이 성격발달에 결정적이라고 보았다. 자기효율성은 개인적으로 자신의 행동을 책임질 수 있고 통제할 수 있으며, 긍정적인 결과를 도출할 수 있다는 믿음이다(Bandura, 1982). 즉, 자신이 얼마나 잘 수행하리라고 기대하는지 또는 훈련을
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고 효과/효율성을 높이고자 한다. 목표했던 다문화 이주 여성과 아동의 기초 학력과 우리말 능력 향상을 위하여 맞춤형 지도를 실행한다. 대상 다문화 가족 구성원 특히 모자녀와 사회/학교 적응을 돕는다.
대상 다문화 아동과 부모의 심리정
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훈련
세대공동체 교육은 그 성공적인 실시를 위해 유능한 교사 및 보조자가 필요하다. 그러나 우리의 경우, 세대공동체 교육에 투입될 인력들이 미처 확보되어 있지 않고, 자원한 인력들마저 교육훈련을 하지 않고 있다. 미숙한 세대공동체교
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고 부모들이 프로그램 참여와 역할분담을 통해 장애 자녀에 대해 객관적으로 이해하고 수용할 수 있도록 도와, 아동들의 적극적인 지지자가 될 수 있도록 해야 할 것이다 ⇒발달과업에 따른 지원도 중요하나, 기능생활훈련이 자립능력의 기
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고 이를 반영한 가족사업 정비해야 한다. 이러한 가족개념은 다른 법과 일관적으로 추진해야 하며, 부부와 자녀의 4인 핵가족 중심의 사회정책 개선하여 개인단위 사회보장제도로의 개선이 요구된다. 또한 법률혼혈연관계 외에 ‘생활동반자
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고 있었다.
3. 유아교육 교직원은 기관장, 교사, 의료인, 요리사, 관리인을 공통적으로 둔다.
4. 정규 유아교육기관이외에도 미국은 Head Start, 부모협동 프로그램 등 다양한 program을 마련하고 있으며 러시아도 기숙학교, 건강하지 못한 아동들을
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